粵教版科學三上4.22設計與制作：自制“小噴泉”教案課題設計與制作：自制“小噴泉” 單元四單元學科科學年級三年級學習目標1.會選擇合適的材料制作小噴泉。2.經歷設計、制作、測試、改進的過程制作小噴泉。3.能利用語言、文字、繪圖表達自己的創意與構想。4.在制作過程中及完成后進行相應的測試、調整。5.在觀察或交流的基礎上，對他人的想法、草圖等提出自己的意見和建議。重點經歷設計、制作、測試、改進的過程制作小噴泉。難點根據設計“小噴泉”需要考慮的因素制定方案。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻噴泉看完視頻，我們為壯觀的噴泉而興奮,那么,噴泉是根據什么現象來制作的?怎樣做噴泉呢?今天我們帶著這些問題，一起走進第22課 設計與制作：自制“小噴泉”，從課文中尋找答案吧！。出示課題：設計與制作：自制“小噴泉”學生聆聽 思考 。 通過視頻，激發學生興趣，導入課題。講授新課(一)：任務 1.噴泉利用什么現象制作的?利用氣體的熱脹冷縮現象制作。2.我們可以做什么小制作?選擇身邊合適的材料，設計并制作一個“小噴泉”。 (二)：設計先要進行設計，考慮哪些因素？如：選擇什么材料、多大的瓶子做容器？選擇什么粗細的材料做噴管？瓶子里的水要有多少？澆的水要有多熱？(三)根據構思，制訂設計方案。 我的設計設計:_______________材料:_______________設計圖:______________ (四)：制作按自己的設計，選擇合適的材料進行制作。播放視頻小噴泉的制作(五)：測試制作好的“小噴泉”進行效果的測試，仔細觀察測試結果。注意不要被熱水燙傷。說一說 ，小組輪流進行測試的情況。小組1：我們的管太粗了，水流不大。小組2：管太高，需要水量大。小組3：我們的制作很成功，噴水效果好！(六)：評價與改進利用學生活動手冊的評價表，從多方面對“小噴泉”進行評價。反復測試、評價和改進，讓“小噴泉”噴得更高。你從哪些方面進行評價呢？ 材料是否合適?裝置設計是否合理?瓶子里液體的量是否合適?效果是否明顯?成品是否美觀? 以小組為單位，進行設計、構思。小組討論、思考，如何設計 。觀看視頻，從中學習經驗。小組討論、評價，找出不足。通過實踐活動掌握小噴泉的制作原理，以及制作中所需的材料，同時，正確評價，及時提高。課堂練習一、填空我們利用（ ）現象制作小噴泉 二、判斷。1. 對于小噴泉制作的評價手先看：材料是否合適。（ ）2. 注意瓶口不要漏氣。課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業布置自己選擇材料設計一個小噴泉。課堂小結通過本課的學習我們了解了小噴泉制作的現象及過程。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書4.22.設計與制作：自制“小噴泉”任務 設計 制作 測試評價與改進