練習(xí)二十一情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)量單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)情境導(dǎo)入返回平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的意義和方法數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)將數(shù)據(jù)按大小順序排列，如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)，最中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)；如果數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是偶數(shù)，正中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。統(tǒng)計(jì)出一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)。一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)可能沒有，也可能有一個(gè)，還可能有兩個(gè)。數(shù)據(jù)的平均水平數(shù)據(jù)的中間水平數(shù)據(jù)的集中水平返回運(yùn)用可能性，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測。通常情況下，數(shù)量多的，發(fā)生的可能性大一些；數(shù)量少的，發(fā)生的可能性小一些。在確定事件和不確定事件中，可以用：“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件。會(huì)求一些簡單事件發(fā)生的可能性返回下圖轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針停在奇數(shù)區(qū)域的可能性是（），停在偶數(shù)區(qū)域的可能性是（），停在質(zhì)數(shù)區(qū)域的可能性是（），停在合數(shù)區(qū)域的可能性是（）。八分之五八分之三八分之三八分之四填空。課堂練習(xí)返回（1）要表示同學(xué)們最喜歡的文學(xué)作品，應(yīng)該選（）。A、平均數(shù)B、中位數(shù)C、眾數(shù)（2）六（1）班有42人，六（2）班有46人，要比較兩個(gè)班的考試成績，應(yīng)該選?。ǎ、平均數(shù)B、中位數(shù)C、眾數(shù)CA選擇題。反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。反映一組數(shù)據(jù)的總體水平。返回反映一組數(shù)據(jù)的一般水平。眾數(shù)可以有1個(gè)，2個(gè)或者沒有。（4）九位同學(xué)比賽投籃，每人投5次，成績?nèi)缦拢?、0、0、3、3、3、4、4、4。這列數(shù)中，眾數(shù)是（）。A、0、3、4B、0C、沒有（3）在朗誦比賽中，某個(gè)選手想知道自己在所有選手中處于什么水平，應(yīng)該選?。ǎ┻M(jìn)行比較。A、平均數(shù)B、中位數(shù)C、眾數(shù)BC返回下面是某汽車公司去年汽車生產(chǎn)量和銷售量情況。（1）該公司去年全年的生產(chǎn)和銷售情況如何？（2）該公司的發(fā)展前景怎樣？答：該公司去年全年總體經(jīng)營情況很好，產(chǎn)量和銷量不斷增長，第四季度增長幅度較快，而且出現(xiàn)了銷量大于產(chǎn)量的良好勢頭。答:該公司在未來的一段時(shí)間內(nèi)將有良好的發(fā)展。月份數(shù)量萬臺(tái)返回（2）508%=4（人）六（2）同學(xué)血型情況如下圖。（2）該班有50人，各種血型分別有多少人？（1）答：AB型血的人數(shù)占全班的8%，O型血的人數(shù)占全班的40%，A型血的人占全班的，28%，B型血的人占全班的24%，O型血的人數(shù)最多，AB型血的人數(shù)最少（1）從圖中你得到哪些信息？5040%=20（人）5024%=12（人）5024%=14（人）答：AB型血的有4人，O型血的有20人，A型血的有14人，B型血的有12人。返回答：因?yàn)槠骄鶖?shù)它與一組數(shù)據(jù)中的每個(gè)數(shù)據(jù)都有關(guān)系，它易受極端數(shù)據(jù)的影響，所以為了減少這種影響，在評分時(shí)就采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再計(jì)算平均數(shù)，這樣做是合理的。在某市舉行的青年歌手大獎(jiǎng)賽中，11位評委給一位歌手的打分如下：（1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是多少（2）如果按照“去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，再計(jì)算平均分”的評分方法，你認(rèn)為這樣做是否有道理？為什么？答：這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是9.6。平均數(shù)：（9.99.79.79.69.69.69.79.69.59.59.2）119.6返回不可能摸到黃球。一定能摸到紅球。在五個(gè)箱子中，摸到紅球的可能性最小。摸到黃球的可能性比摸到紅球的可能性大。在五個(gè)箱子中，摸到黃球的可能性最大。連線。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？統(tǒng)計(jì)與概率1.要根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)表。2.會(huì)整理分析數(shù)據(jù)，并解決問題。3.利用統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作出預(yù)測，幫助決策。返回課堂小結(jié)課本：第99頁第6、7題返回課后作業(yè)