2 成數教學中注重緊密聯系學生的生活實際,利用學生在日常生活中觸手可及的新聞消息等,創設教學氛圍,讓學生既體會到數學源于生活,又認識到所學數學可應用于生活。同時,教師引導學生大膽地猜測,積極地討論,主動地探索,勇敢地嘗試。將教學活動建立在學生已有的知識經驗基礎之上,所以課堂氣氛活躍,學生學得起勁,學得主動。但在成數、折扣應用題的教學上,個別學習困難的學生還是有理解較慢的情況。由此看來,應在講授新課前,適當增加對百分數應用題的復習