兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法說課稿一、說內容今天我說課的內容是人教版數學三年級下冊第四單元的兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法課本49頁的內容。二、說教材本節課是在學生已經學習了兩位數乘兩位數的不進位筆算乘法的基礎上進行教學的。學習這部分內容，有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法，為后面學習乘數數位是更多位的筆算乘法墊定基礎。三、說教學目標根據這一數學內容在教材中的地位和作用，結合教材以及學生的年齡特點，我制定以下數學目標：1、知識目標：使學生經歷探索兩位數乘兩位數進位筆算方法的過程，掌握兩位數乘兩位數進位筆算的基本筆算方法，能正確進行計算。2、能力目標：學生在自主探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識間的聯系，能主動總結歸納兩位數乘兩位數進位筆算的方法，培養類比分析概括能力，發展應用意識。3、情感目標：使學生在經歷參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發探索計算方法，解決問題的興趣，并且滲透德育教育。四、說重難點按照以上的分析，我認為本節課的重難點是：教學重點： 能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。教學難點： 理解為什么要進位和要進幾。五、說教法、學法這節課的教學對象是三年級的學生，他們年齡還小，好動、愛玩、好奇心強，根據他的認知規律，我不僅設計了色彩鮮明的課件和情境進行教學，而且還要使他們感受到學兩位數乘兩位數是一種需要。讓學生通過前置學習，在引導學生感受算理與算法的過程中，放手讓學生嘗試，學生主動、積極地參與新知識的形成過程中，并適時調動學生大膽說出自己的方法，然后學生自己去比較方法的正確與否，簡單與否。這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去解，既明于心又說于口。再按照自主探究-討論-歸納這樣的思路，運用知識遷移讓學生發新知，掌握新知。在學法指導上，讓學生掌握觀察、比較、發現、交流、合作等學習方法。六、說教學流程我從讓學生學得更輕松，更容易入手制定的教學流程是創設情景，導入新課交流前置學習內容，學習新知鞏固練習，拓展應用全課總結七、說教學設計（一）創設情景，導入新課師出示教材第49頁例2.，你們想知道什么數學信息嗎？（以此來激發學生提出數學信息的欲望）根據學生提出的數學問題實時選擇適合本節課教學的可行性問題來解決。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？（4837）（二）交流前置學習內容，學習新知1、把“怎樣計算4837”這一前置學習作業和本小組的同學交流分享。 2、組織交流，各組展示算法。（1）估算方法：485037405040=2000（盒） 大約有2000盒。(2）重點評議筆算用檢查豎式每一步的計算方法，再現筆算過程？在學生交流的過程中，學生或者老師追問:第一步算得是什么？是怎么算的？個位滿幾十怎么辦？十位呢？ 第二步算的是什么？是怎么算的？ 第三步算得是什么？是怎樣算的？ 4）趁熱打鐵接著跟上一個小練習。請你填一填。 5)小結：兩位數乘兩位數筆算的方法。小組交流討論匯報，只要說出自己的想法就可以，沒必要嚴格要求。1、先用第二個因數的個位去乘第一個因數，得數末尾和第一個因數的個位對齊。2、再用第二個因數的十位去乘第一個因數，得數末位和第一個因數的十位對齊。3、然后把兩次乘得的積加起來。 （通過學生自己的自主探索，交流，并將自己的學習成果展示出來，總結提升。使學生充分感受學習的樂趣，體驗成功，建立學習的自信心，這不充分體現了學生的主體地位，也符合以學生為本理念。） （三）鞏固練習,拓展應用師：下面老師就來考考大家，你們有沒有信心接受挑戰？1、指導完成下面的練習。 2334542947627882可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發言，集體訂正筆算的過程和結果。2、下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。（練習十一）3、幫幫小蜜蜂（連線）（四）全課總結你學會了什么？是怎么學會的？課后感想？（“你學會了什么？”緊扣知識技能目標，“是怎么學會的？”緊扣過程和方法及情感態度價值觀，“課后感想”體現了課堂延伸，課堂不僅是解決問題的場所，也是產生問題的場所）。六、說板書設計 板書設計簡明直觀，突出本課知識，有利于學生觀察、理解、掌握。兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法七、說教學反思為了使學生在課堂中充分的參與活動，在活動中更好地理解重要的數學概念和方法，我充分利用電教設備多媒體，自制課件。為學生的學習和發展提供有力的學習工具，豐富學生數學探索的視野。今天的課肯定也存在許多考慮不周的地方，如教師對課堂生成資源的把握等等也還有許多不夠的地方，對學生的評價等，希望老師們批評指正，多提寶貴意見。謝謝！4