1.簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)。2.簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.滲透數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。5.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！皵?shù)學(xué)廣角搭配(二)”主要是向?qū)W生介紹簡(jiǎn)單的排列、組合知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和方法,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。排列與組合不僅是組合數(shù)學(xué)的最初步知識(shí)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ),而且也是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。因而在教學(xué)中要多注意抓住并把握好適合學(xué)生發(fā)展的有利素材。1.選用學(xué)生身邊的事例和一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。例如兒童節(jié)到了,穿什么衣服,有幾種搭配方法,如何選擇游覽的路線等等。2.注重學(xué)習(xí)方式的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。本單元的內(nèi)容活動(dòng)性和操作性較強(qiáng),要盡可能的采取學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),如排出不同的三位數(shù),比賽場(chǎng)次問題等,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題采用一一列舉、連線等方法感受簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。3.注意數(shù)學(xué)思想和方法的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的能力。每種活動(dòng)結(jié)束后,要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)。例如在活動(dòng)前質(zhì)疑:怎樣才能保證不重不漏?4.注意教學(xué)語言的表述,把握好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)要盡量避免出現(xiàn)排列、組合這些術(shù)語,以免影響學(xué)生的思維。用學(xué)生能接受的語言表達(dá)、交流即可,使學(xué)生感受簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。數(shù)學(xué)廣角搭配(二) 3課時(shí)