1.認(rèn)識年、月、日。2. 24時計時法。3.簡單的時間計算方法。1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2.使學(xué)生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間。教學(xué)時,教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過對事件與時間關(guān)系的體驗(yàn),逐步建立時間觀念。2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間。年、月、日和24時計時法是在時、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考的過程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建知識的平臺。教學(xué)時,教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)習(xí)活動,如觀察年歷時,讓學(xué)生思考“一年有幾個月”等問題,讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時計時法。3.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。由于學(xué)生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示下午幾時或晚上幾時,學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時,應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時針正好走兩圈,體會鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時計時法。在教學(xué)計算簡單的經(jīng)過時間時,讓學(xué)生通過觀察和操作,從出發(fā)時刻開始,轉(zhuǎn)到到達(dá)時刻,把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來,并口算得出經(jīng)過時間。1認(rèn)識年、月、日2課時224時計時法2課時制作活動日歷1課時