16.1.1 分式教學目標1、經歷實際問題的解決過程，從中認識分式，并能概括分式；2、使學生能正確地判斷一個代數式是否是分式；3、能通過回憶分數的意義，類比地探索分式的意義及分式的值如某一特定情況的條件，滲透數學中的類比，分類等數學思想。教學重點探索分式的意義及分式的值為某一特定情況的條件。教學難點能通過回憶分數的意義，探索分式的意義及分式的值為某一特定情況的條