2.4 用尺規作角教學要點：1能用尺規作一個角等于已知角。2能利用尺規作角的和、差、倍。教學環節：第一環節 作一個角等于已知角的作法示范。第二環節 能利用尺規作角的和、差、倍。第三環節 鞏固，練習與延伸第四環節 布置作業教學設計教學目的：1、經歷尺規作角的過程，進一步培養學生的動手操作能力，增強學生的數學應用和研究意識。2、能按作圖語言