小班韻律教案：小兔捉迷藏活動目標： 1.初步感受音樂ABA的結構和性質，學習在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。 2.在教師啟發下，學習用不同的身體動作創編“花”的各種姿態。 3.游戲中，知道尋找空地方進行活動。 活動目標： 小兔子布偶，飛飛曲音樂 活動內容： 一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。 開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養的？誰來做做看？ 二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。 瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節奏的跳） 三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節奏。 1.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？ 2.教師引導幼兒學習兔跳。 提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學一學？ 小兔跳的時候聲音怎么樣？(很輕) 那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳） 3.教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！ 教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎？ 四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。 提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間） 五、游戲，創編花造型 小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的