矛盾的我教學設計【教學理念】主題解讀：中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）中明確指出初中年級心理健康教育的主要內容包括：幫助學生加強自我認識，客觀地評價自己，認識青春期的生理特征和心理特征。良好的自我認知能夠對青少年的心理健康發(fā)展產(chǎn)生積極的促進作用。學情分析：青春期，是尋找自我、認識自我、定義自我的關鍵時期。在這個階段的初二學生開始尋找自己的身份認同，并探索自己的價值觀