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一個(gè)豆莢里的五粒豆起童話導(dǎo)入援題質(zhì)疑課件出示安徒生童話引導(dǎo)學(xué)生回憶自己讀過的童話并總結(jié)童話的特點(diǎn)師看來你們對(duì)童話很熟悉了是的童話有著豐富的想象也有著奇妙的情節(jié)有的情節(jié)充滿驚喜有的情節(jié)出乎意料令你無(wú)法預(yù)測(cè)今天
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部編四年級(jí)上豌豆是一種攀緣草本綠色橢圓形內(nèi)側(cè)有210粒種子今天我們一起來看一看一個(gè)豆莢里的五粒豌豆發(fā)生了什么故事吧趣味導(dǎo)入1會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字會(huì)寫15個(gè)生字理解生字組成的詞語(yǔ)2朗讀課文感受小豌豆在生長(zhǎng)過程中給生病的小
上傳時(shí)間：2024-10-28 | 頁(yè)數(shù)：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：22
一個(gè)豆莢里的五粒豆說課部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大家好今天我說課的內(nèi)容是部編版四年級(jí)上冊(cè)一個(gè)豆莢里的五粒豆下面我將從說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重難點(diǎn)說教學(xué)法說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開接下來開始我的說課懇請(qǐng)大
上傳時(shí)間：2024-06-25 | 頁(yè)數(shù)：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：48
聚焦核心素養(yǎng)探究提問策略一多維分析解教材1提問二縱橫了解知學(xué)情1從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上來說本篇課文是一篇童話故事對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說有極大的閱讀興趣而且本課巧妙的情節(jié)學(xué)生們一定會(huì)興趣盎然2從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來說四年級(jí)的學(xué)
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5一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字會(huì)寫14個(gè)生字和17個(gè)詞語(yǔ)2正確流利地朗讀課文整體把握課文內(nèi)容針對(duì)課文內(nèi)容提有價(jià)值的問題嘗試從不同的角度去思考提出自己的問題難點(diǎn)漢斯克里斯蒂安安徒生1805
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一個(gè)豆莢里的五粒豆引入新課安徒生（18051875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他最著名的童話故事有小錫兵海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。他的作品安徒生童話已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。字詞識(shí)讀豌按舒適恐僵硬wnnshshknjinynn暗字詞識(shí)讀
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5一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)目標(biāo)1理解文章內(nèi)容準(zhǔn)確把握五粒豆的語(yǔ)言內(nèi)心活動(dòng)2分角色朗讀體會(huì)童話魅力3在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理教學(xué)流程一新課導(dǎo)入同學(xué)們你們之前都讀過哪些童話大師的童話故事呢說起童話我們不得不想
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5一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握五粒豆的語(yǔ)言，內(nèi)心活動(dòng)。2.分角色朗讀，感受小豌豆在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過程中給生病的小姑娘帶來的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。3.在反復(fù)的朗讀中，區(qū)分作者對(duì)五粒豆的不同態(tài)度，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)能正確、有感情的朗讀課文，贊賞平實(shí)、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排1課
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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)wn音序：W左右偏旁：豆15形近：豌豆豌豆花豌豆苗筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫數(shù)：飯碗瓷碗湯碗n音序：A左右偏旁：扌9形近：按鍵按鈕按住筆順：組詞：筆畫數(shù)：安全安心安靜結(jié)構(gòu)：sh音序：S左右偏旁：人12形近：舒服舒適舒心筆順：組詞：筆畫數(shù)：抒發(fā)抒懷抒寫結(jié)構(gòu)：sh音序：S半包
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新課導(dǎo)入很多同學(xué)應(yīng)該都讀過安徒生童話，安徒生童話里有沒有讓你印象深刻的故事呢？來給大家分享一下吧！走近作者安徒生（1805年1875年），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”和“現(xiàn)代童話之父”。安徒生的代表作有皇帝的新裝賣火柴的小女孩海的女兒拇指姑娘丑小鴨野天鵝等。知識(shí)錦囊安徒生童話是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民
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5一個(gè)豆莢里的五粒豆導(dǎo)學(xué)案課題一個(gè)豆莢里的五粒豆課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“莢、豌”等8個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按”等14個(gè)字，會(huì)寫“豌豆、按照”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.能夠正確、有感情地朗讀課文，區(qū)分作者對(duì)五粒豌豆的不同態(tài)度。3.能夠從不同方面提出問題，并且對(duì)所提的問題進(jìn)行梳理。4.體會(huì)童話的魅力，在反復(fù)朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)
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一個(gè)豆莢里的五粒豆說課稿1、說教材這是安徒生的一篇童話故事，講述了五顆一起長(zhǎng)大的豌豆，各自奔向自己理想的未來，其中一顆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花；給一位身體虛弱長(zhǎng)期臥病在床的小姑娘帶來生機(jī)，給她信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔的故事。二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫正字，正確讀寫生詞。2.了解小姑娘好起來的原因，體會(huì)小豌豆美好的心靈。3.敢于提
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5一個(gè)豆莢里的五粒豆教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“豌、按”等9個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按”等14個(gè)生字，會(huì)寫“豌豆”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.閱讀時(shí)能積極思考，針對(duì)課文局部和整體提出自己的問題。【語(yǔ)文要素】3.能借助問題理解課文內(nèi)容。【語(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)1.閱讀時(shí)能積極思考，針對(duì)課文局部和整體提出自己的問題。2.能借助問題理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)
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3一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思一個(gè)接一個(gè)是一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元的第三篇課文，這是一首兒童詩(shī)，是日本童謠詩(shī)人金子美鈴的作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感受這個(gè)世界，用最接近兒童的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界。詩(shī)歌共4節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話：第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，與題目一個(gè)接一個(gè)相契合
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一個(gè)接一個(gè)你的童年是什么樣呢？引入新課接覺再做各種樣伙伴卻也趣這jijiozizuzhnynhubnquyqzh字詞識(shí)讀字詞識(shí)讀組詞：過來過去造句：門口過去一輛車。部首：辶筆畫：6u字詞識(shí)讀組詞：各種各自造句：服裝店里陳列著各種各樣的衣服。部首：夂筆畫：6字詞識(shí)讀組詞：種子種類造句：春天，農(nóng)民伯伯把種子種
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求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道“事物間在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)”。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力；通過學(xué)習(xí)求個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；復(fù)習(xí)導(dǎo)入59（）1417（）815（）復(fù)習(xí)導(dǎo)入你怎么這么快就填完了，你是怎么做的？因?yàn)楸怀龜?shù)相當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。請(qǐng)你思考后解答在題紙上。你是怎
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只有一個(gè)地球同學(xué)們，你們知道為什么說“我們只有一個(gè)地球”了嗎？“人類只有一個(gè)地球”，保護(hù)地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語(yǔ)言表達(dá)了熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，號(hào)召全世界團(tuán)結(jié)起來，共同保護(hù)人類的好媽媽地球。引入新課“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典召開的人類環(huán)境會(huì)議中提出的響亮口號(hào)。本文以此為題，意在向人民敲響警鐘，呼吁人們應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)地球。“只有”在文中地意思是僅有，突
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木魚木魚
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