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173一次函數第17章函數及其圖象2一次函數的圖象第2課時一次函數與坐標軸的交點及實際問題中一次函數的圖象學習目標1會求一次函數圖象與兩坐標軸的交點坐標初步感悟函數與方程的關系重點2能正確畫出具有實際意義的一次函數圖
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56二元一次方程與一次函數第2頁共2頁1理解二元一次方程(組)與一次函數的關系；(重點)2能根據一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解(難點)一、情境導入1方程組有________個解；2方程組有________個解；3方程組有________個解兩條直線互相平行，有___
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5.6二元一次方程與一次函數教學目標知識與技能1.理解作函數圖象的方法與代數方法各自的特點.2.掌握利用二元一次方程組確定一次函數的表達式.3.進一步理解方程與函數的聯系.過程與方法：1.經歷應用問題多種解法的探究過程，在探究中學會解決應用問題的一些基本方法和策略.2.在對作圖象解法與代數解法的對比中體會知識之間的普遍聯系和知識之間的相互轉化.3
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42一次函數與正比例函數第2頁共2頁1掌握一次函數的概念，能根據條件寫出一次函數的關系式；(重點)2掌握正比例函數的概念(重點)一、情境導入生活中，我們常常見到各式各樣的鐘表時鐘的秒針每旋轉一圈，表示時間過了1min；旋轉兩圈，表示時間過了2min
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4.2一次函數與正比例函數一、學生起點分析在七年級下期學生已經探索了變量之間關系，在此基礎上，本章前一節繼續通過對變量關系的考察，讓學生初步體會函數的概念，能判斷兩變量之間的關系是否可看作函數。本節課進一步研究其中最簡單的一種函數一次函數.由于有前面內容的鋪墊，學生已經會建立變量之間的關系，可能有部分學生表述上還不太規范，在教學中，教師要注意糾正學生的一些錯誤習慣，如將解析式
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4.3一次函數的圖象（1）教學目標知識與技能1.使學生能用兩點法畫出正比例函數的圖象；2.初步了解正比例函數圖象的性質。過程與方法通過畫正比例函數的圖象，探索正比例函數圖象的性質，培養觀察能力，體會用
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21.2一次函數的圖像和性質教學設計思想本節內容分兩個課時，第一課時主要學習的是函數圖像的畫法，由于一次函數是一般函數的具體化，因此在學習本節內容之前首先回顧第二十一章函數圖像的畫法，進而學習一次
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21.5一次函數與二元一次方程的關系一、教材分析本節內容使學生初步形成相互聯系與相互制約、一般與特殊的標辨證唯物主義觀點。通過運用圖形直觀地解決代數問題，激發學生學習的求知欲，感悟數學知識的奇妙
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4.4一次函數的應用第3課時兩個一次函數圖象的應用學習目標1.掌握兩個一次函數圖像的應用；（重點）2.能利用函數圖象解決實際問題。（難點）教學過程1、情景導入在一次蠟燭燃燒實驗中，甲、乙兩根蠟燭燃燒時剩余部分的高度y（厘米）與燃燒時間x（小時）之間的關系如圖所示請你根據圖象所提供的信息回答下列問題：甲、乙兩根蠟燭燃燒前的高度分別是厘米、厘米，從點燃到
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4.4一次函數的應用第2課時單個一次函數圖象的應用第一環節：情境引入內容：一農民帶上若干千克自產的土豆進城出售為了方便他帶了一些零錢備用按市場價售出一些后又降價出售售出的土豆千克數與他手中持有的錢數(含備用零錢)的關系如圖所示結合圖象回答下列問題.(1)農民自帶的零錢是多少(2)試求降價前y與x之間的關系(3)由表達式你能求出降價前每千克
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第2課時單個一次函數圖象的應用第1頁共1頁1掌握單個一次函數圖象的應用；(重點)2了解一次函數與一元一次方程的關系(難點)一、情境導入如圖是某地氣溫t()隨高度h(km)的增加而降低的函數圖象(1)求一次函數的表達式；(2)該地地面氣溫是多少，當高度超過多少時氣溫就會低于0
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第3課時兩個一次函數圖象的應用第2頁共2頁1掌握兩個一次函數圖象的應用；(重點)2能利用函數圖象解決實際問題(難點)一、情境導入在一次蠟燭燃燒實驗中，甲、乙兩根蠟燭燃燒時剩余部分的高度y(cm)與燃燒時間x(h)之間的關系如圖所示，請根據圖象提供的信息解答下列問題：(1)分別求出甲、乙兩
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173一次函數第17章函數及其圖象2一次函數的圖象第1課時一次函數圖象的畫法及其平移學習目標1掌握一次函數的圖象的畫法及特征重點2能夠正確進行一次函數圖象的平移難點1在下列函數中2函數有哪些表示方法圖象法
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173一次函數第17章函數及其圖象3一次函數的性質學習目標1掌握一次函數的性質重點2能靈活運用一次函數的圖象與性質解答有關問題難點導入新課復習引入1一次函數圖象有什么特點2作出一次函數圖象需要描出幾個點只
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第十九章一次函數1922一次函數第二課時一次函數的圖象和性質1會畫一次函數的圖象2知道一次函數ykbk0的性質重點難點1能根據一次函數的圖象理解一次函數的增減性2能靈活運用一次函數的圖象與性質解答有關問題學習
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4.3一次函數的圖象第2課時一次函數的圖象和性質一、學生起點分析八年級學生已初步認識了變量之間的相依關系，積累了研究變量之間關系以及圖象的一些方法和初步經驗.在此基礎上，學生能在“引導探究發現”式的課堂教學中積極參與討論問題，大膽發表自己的見解和看法.但由于初中學生的年齡特點，他們借助直觀、具體的圖象更容易理解抽象的一次函數圖象的變化規律及其性質.二、教學任
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第2課時一次函數的圖象和性質第2頁共2頁1了解并掌握一次函數的圖象與性質；(重點)2能靈活運用一次函數的圖象與性質解答有關問題(難點)一、情境導入在同一直角坐標系內作出下列一次函數的圖象：yx2；yx；yx2.觀察圖象你能得出什么結論？二、合作探
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4.3一次函數的圖象第2課時一次比例函數的圖象和性質一選擇題（每題6分）1一次函數y=x+5的圖像不經過（）A第一現限B.第二象限C.第三象限D.第四象限2.將直線y=2x向左平移2個單位所得的直線解析式為（）A.y=2x-2B.y=2x+2C.y=2（x-2）D.y=2（x+2）3下列一次函數中，y隨x值的增大而減小的
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4.3一次函數的圖象第2課時一次比例函數的圖象和性質要點感知1作一次函數y=kx+b(k，b為常數，k0)的圖象的方法有：(1)采用列表法作圖；(2)利用一次函數y=kx+b(kb為常數，k0)的圖象是一條直線的性質，運用兩點作圖法，找出函數上的__________，(最好取(0，__________)和(1，__________)兩點)連接成一條直線即可；(3)通過對直線y=kx平
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4.2一次函數要點感知1如果函數的解析式是自變量的__________，那么這樣的函數稱為一次函數，它的一般形式是__________.特別地，當b=0時，一次函數y=kx(k為常數，k0)也叫作正比例函數，其中k叫作比例系數.預習練習1-1下列函數：y=x；y=；y=；y=2x+1，其中一次函數的個數是()A.1B.2C.3
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