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中學生交談禮儀應用初中綜合實踐社會實踐領域自編版交談的技巧交談技巧可以改變一個人的命運，可以幫助人成就一番事業，因此我們一定要掌握交談的技巧。語言魔術師掌握交流的技巧。交談技巧可以改變一個人的命運，可以幫助人成就一番事業，因此我們一定要掌握交談的技巧。幽默語數英三位老師，你最喜歡哪位老師的課堂呢？為什么？你身邊一定有很多同學和朋友，你最喜歡和誰一起聊天談心呢？為什么？通過上面
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中學生交談禮儀初中綜合實踐社會實踐領域自編版禮儀的含義禮儀是一個國家和民族為了維系社會的生產方式和生活方式而約定俗成的行為規范。禮儀是約定俗成的。禮儀發揮作用的領域非常廣泛。禮儀是最基本、最起碼的行為規范。禮儀是內容與形式的統一從行為規范的角度看，禮儀既有內在的基本道德要求，又有外在的具體表現形式。“禮”是指人們在交往的過程中，要互相尊重、誠懇和善、謙恭而又分寸
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中學生交談禮儀應用學校：班級：姓名：班里最受歡迎的同學是誰？為什么大家都很喜歡他呢？你想不想成為同學和老師都喜歡的同學嗎？交談的技巧：交談技巧可以改變一個人的命運，可以幫助人成就一番事業，因此我們一定要掌握交談的技巧。一、幽默周末上午9點10分，你和你的同學約好在電影院門口集合
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中學生交談禮儀教案設計教師課時預計教學目標1.知識技能目標：學生正確理解并掌握人際交往的基本知識。2.價值體認：學生通過對交談禮儀知識的學習初步了解與人溝通時要注意的問題，提高個人素質，展現文明素養，認知與他人良好溝通的交談方式和方法。3.責任擔當：學生與他人交談時用語文明禮貌，生活和學習中多使用“五句十字”，創設文明和諧的美麗校園。4.問題解決：學生在日
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中學生交談禮儀設計教師課時預計教學目標1.知識技能目標：掌握日常交談禮儀的方式和日常社交語言技巧。2.價值體認：學生通過對交談禮儀技巧的理解和掌握充分的展現個人的精神風貌，更好地塑造個人形象，幫助學生識美丑、辨是非，提高學生語言素質，強化社會良好禮儀風范。3.責任擔當：學生與在實際生活中會用幽默或委婉的語言解決實際問題，切實提高學生的個人素養。4.問題解決
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中學生交談禮儀學校：班級：姓名：觀看學生因小事發生沖突的視頻你有什么感受？尊重他人，禮貌待人，文明用語同學說：給我倒杯水！你愿意幫助他嗎？同學說：打擾，請幫我接一杯水好嗎，謝謝！你愿意幫助他嗎？通過以上的小測試，交談時我們要注意交談時使用
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常用的木工工具勞動創造美好生活初中綜合實踐活動設計領域自編版常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具你能說出一些常用木工工具的名稱嗎？2鋸刨鑿斧、錘量具、畫線工具其他工具常用的木工工具現代工具常用的木工工具-鋸鋼絲鋸、弓鋸刀鋸木框鋸鋼卷尺木折尺常用
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繡荷包創新篇初中綜合實踐活動設計領域自編版652023一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包活動主題：我給荷包取名字1、觀看荷包圖片。2、小組討論依據寓意給荷包取個富有個性特色的名字。一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包活動主題：小小荷包蘊祝福1、觀看圖片，描述傳統荷包的花色和形態特點。2、小組討論不同花色和形態寓意。一
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繡荷包基礎篇初中綜合實踐活動設計領域自編版1、荷包里會填充什么物品？2、沂蒙香荷包分為哪幾種？3、荷包有哪些美好的稱謂？4、荷包在哪些地區廣為流傳？古往今來話荷包荷包亦稱香囊、香袋、香球、佩偉、容臭等，是隨身佩帶的小囊，用以裝錢或零星物品，也可作裝飾物。小小香荷包古今祝福情荷包亦稱香囊、香袋、香球、佩偉、容臭。小小香荷包古今祝福情荷包亦稱香囊、香袋、香球、佩偉
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時尚T恤秀初中綜合實踐設計領域自編版以下設計元素是運用哪些方法制作到T恤上的呢？思考討論設計元素印貼繪縫剪連連看制作方法T恤制作大賽題目：小組合作，利用手中的材料把設計的T恤作品制作出來。要求：1.造型獨特，色彩搭配合理，設計新穎有創意。2.運用模特走秀，作品解說等方法上臺展示。3.制作時間：二十分鐘。大顯身手距結束還有
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生活茶藝初中綜合實踐社會實踐領域自編版一碗喉吻潤，二碗破孤悶。三碗搜枯腸，惟有文字五千卷。四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五碗肌骨清，六碗通仙靈。七碗吃不得也，唯覺兩腋習習清風生。紫砂壺紫砂壺品紫砂壺茶杯茶盤公道杯茶濾茶托杯墊茶荷茶巾茶藝六用茶道六君子茶容茶針茶匙茶夾茶則茶漏放茶葉倒水倒茶喝
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走近殘疾人初中綜合實踐社會服務領域自編版你比我猜游戲規則保持靜默，肢體語言傳遞消息獲取謎底肢體表達公布謎底游戲導入淺談感受殘疾人殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。定義視力殘疾聽力殘疾.多重殘疾其他殘疾智力殘疾精神殘疾
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走近殘疾人初中綜合實踐社會服務領域自編版盲人取物游戲規則戴上眼罩對面取物安全返回游戲導入淺談感受情境體驗絕地求生小組站位圖絕地求生-換位殘疾人體驗活動體驗感悟要求：設施創新1、貼近殘疾人生活2、在原有設施基礎上改進或創新設計3、可以圖文結合創意展示你的創意就是一種愛總結延
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初中綜合實踐社會實踐領域自編版生活茶藝通過本節課你有什么收獲與感受？以茶待客以茶行道以茶雅志將良好的禮儀變成自己肢體語言的一部分帶著感恩的心為親人泡一杯好茶謝謝初中綜合實踐社會實踐領域自編版
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妙筆繪民居（三）初中綜合實踐設計領域自編版Meeting傳承紅色文化增強民族自信石頭屋石頭村莊整體規劃綠色植物房屋特色石頭屋繪制制作石頭屋綠色植物組建模型制作石頭屋要求：小組成員合理分工，互相協調，創作有創意的石頭村。小組合作創作石頭村莊總設計師梳理學習3D打印筆的知識請同學們整理桌面，整齊擺放工具。小結民居中國人民郵政1986年
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運用常用的木工工具勞動創造美好生活初中綜合實踐活動設計領域自編版運用常用的木工工具要想完成一件簡易的木制品需要哪些準備工作呢？1.設計一件簡易的木制品需要哪些程序呢？2.教師節快要到了，制作一個粉筆盒送給老師好嗎？做什么樣的好些，你自己可以先設想一個方案。運用常用的木工工具運用常用的木工工具1、觀察：你能說出這個粉筆盒的構造嗎？2、思考：你能簡單說一說制作這個
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