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繡荷包實踐篇初中綜合實踐活動設計領域自編版一、繡制工具小手輕抬縫衣針，用過穩插線團上。剪刀不要亂晃動，用完輕放安全地。二、安全謹記1、疊一疊三、飛針走線繡荷包2、合一合三、飛針走線繡荷包3、翻一翻三、飛針走線繡荷包4、填一填三、飛針走線繡荷包5、折一折三、飛針走線繡荷包6、收一收三、飛針走線繡荷包7、掛一掛三、飛針走線繡荷包8、釘一釘三
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繡荷包創新篇初中綜合實踐活動設計領域自編版652023一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包活動主題：我給荷包取名字1、觀看荷包圖片。2、小組討論依據寓意給荷包取個富有個性特色的名字。一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包一、七嘴八舌話荷包活動主題：小小荷包蘊祝福1、觀看圖片，描述傳統荷包的花色和形態特點。2、小組討論不同花色和形態寓意。一
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繡荷包基礎篇初中綜合實踐活動設計領域自編版1、荷包里會填充什么物品？2、沂蒙香荷包分為哪幾種？3、荷包有哪些美好的稱謂？4、荷包在哪些地區廣為流傳？古往今來話荷包荷包亦稱香囊、香袋、香球、佩偉、容臭等，是隨身佩帶的小囊，用以裝錢或零星物品，也可作裝飾物。小小香荷包古今祝福情荷包亦稱香囊、香袋、香球、佩偉、容臭。小小香荷包古今祝福情荷包亦稱香囊、香袋、香球、佩偉
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中年級綜合實踐活動課時資源設計制作領域繡荷包創新篇【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能觀看傳統荷包圖片依據寓意給荷包取個富有個性特色的名字。價值體認在欣賞精品荷包作品中增強家鄉與民族自豪感，在動手實踐中，培養學生的探索精神、創新意識和團結協作、積極向上的情感。責任擔當通過繡制荷包接受傳統文化熏陶，爭做非遺傳承志愿者。問題解決
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中年級綜合實踐活動課時資源設計制作領域繡荷包基礎篇【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能了解荷包的發展、用途等走訪調查，上網搜索等了解臨沂非物質文化遺產現狀。價值體認在調查臨沂非物質文化遺產現狀過程中增強家鄉與民族自豪感。責任擔當通過學習，學生加強傳承傳統文化責任感，爭做非遺傳承志愿者。問題解決學會走訪調查、上網搜索
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中年級綜合實踐活動課時資源設計制作領域繡荷包實踐篇【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能1、了解繡荷包的工具材料以及安全常識。2、探究出繡制荷包的基本知識和方法。價值體認在動手實踐中，培養學生的探索精神、創新意識和團結協作、積極向上的情感。責任擔當強化合作意識，小組內分工明確，各盡其責。問題解決能夠動手繡制心形荷包教學
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中年級綜合實踐活動設計制作領域繡荷包基礎篇【學案】【學習目標】1、了解荷包的發展、用途等。2、在調查臨沂非物質文化遺產現狀過程中增強家鄉與民族自豪感。【重難點】1、了解荷包的發展、用途等。2、實地走訪、上網搜索等方式調查臨沂非物質文化遺產現狀。【學習過程】1、激趣導入（1）每年農歷5月5日是什么節日（）。（2）你知道我國有很多地方有繡荷
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中年級綜合實踐活動設計制作領域繡荷包實踐篇【學案】【學習目標】1、了解繡荷包的工具材料以及安全常識。2、探究出繡制荷包的基本知識和方法。3、動手繡制心形荷包。【重難點】1、探究出繡制荷包的基本知識和方法。2、動手繡制心形荷包。【學習過程】1、打開百寶箱認識繡荷包的工具材料。2、安全謹記小手輕抬縫衣針，用過穩插線團上
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中年級綜合實踐活動設計制作領域繡荷包創新篇【學案】【學習目標】1、觀看傳統荷包圖片依據寓意給荷包取個富有個性特色的名字2、能結合自己真情實感創作飽含情感的特色荷包作品。3、在欣賞精品荷包作品中增強家鄉與民族自豪感，在動手實踐中，培養學生的探索精神、創新意識和團結協作、積極向上的情感。【重難點】能夠自己設計主題進行構思，采用多種方法，合作創作表情達意。【學習過程
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賀卡制作初中綜合實踐活動設計領域自編版九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。賀卡的產生源于人類社會禮儀的需要。在我國傳統文化中非常強調“禮”。我國最早的賀卡起源于西漢年間，唐太宗也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后，每到新年和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡的歷史賀卡的組成：賀卡
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時尚T恤秀初中綜合實踐設計領域自編版思考與討論（一）很多人對時尚的理解都不同，有人認為時尚即是簡單，與其奢華浪費，不如樸素節儉；有時時尚只是為了標新立異；給人煥然一新的，擁有時尚王風范的感覺；所謂時尚，是時與尚的結合體。所謂時，乃時間，時下，即在一個時間段內；尚，則有崇尚，高尚，高品位，領先等等含義。什么是時尚？你認為圖片中的人物哪一位更加時尚？說出理由。1920年1940年1
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中學生交談禮儀應用初中綜合實踐社會實踐領域自編版交談的技巧交談技巧可以改變一個人的命運，可以幫助人成就一番事業，因此我們一定要掌握交談的技巧。語言魔術師掌握交流的技巧。交談技巧可以改變一個人的命運，可以幫助人成就一番事業，因此我們一定要掌握交談的技巧。幽默語數英三位老師，你最喜歡哪位老師的課堂呢？為什么？你身邊一定有很多同學和朋友，你最喜歡和誰一起聊天談心呢？為什么？通過上面
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中學生交談禮儀初中綜合實踐社會實踐領域自編版禮儀的含義禮儀是一個國家和民族為了維系社會的生產方式和生活方式而約定俗成的行為規范。禮儀是約定俗成的。禮儀發揮作用的領域非常廣泛。禮儀是最基本、最起碼的行為規范。禮儀是內容與形式的統一從行為規范的角度看，禮儀既有內在的基本道德要求，又有外在的具體表現形式。“禮”是指人們在交往的過程中，要互相尊重、誠懇和善、謙恭而又分寸
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