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乘加乘減問題情境導入填寫乘法口訣三五二四得四四五二十二一十三三十五十六五八四得九探究新知例一共有多少個圖中一共有4行前3行有5個第4行有2個求一共有多少個列加法算式計算555217個
上傳時間：2023-09-16 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
解決問題復習導入對于解決問題的知識你都了解了哪些解決問題分步解決乘加問題分步解決乘減問題分步解決除加除減問題你們認為本單元哪些內容比較難哪些內容最容易出錯知識梳理用乘法和加法兩步計算解決問題的方法理清題中的數量關系
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第4課時解決問題義務教育人教版三年級下冊小數的初步認識7復習導入芬芬有9元錢，買這兩種玩具，夠嗎？方法1：936（元）65答：夠。方法2：358（元）98答：夠。3元5元探究新知閱讀與理解說一說知道了哪些信息，要解決的問題是什么。分析與解答106.83.2（元）方法一：2.50.63.1（元）3.13.2，小麗
上傳時間：2023-04-21 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：22
歸總問題情境導入課前導入探究新知番茄苗移栽到種植區能栽多少行我們首先要抓準題中數量的對應關系番茄苗移栽到種植區能栽多少行番茄苗的總棵數每行栽的棵數9棵苗圃里番茄苗的行數12行每行的棵數60棵番茄苗移栽到種植
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
混合運算解決問題復習導入四則混合運算解決問題知識梳理四則混合運算不含括號的乘加乘減運算不含括號的除加除減運算含有小括號的四則混合運算1不含括號的乘加乘減運算14168141421281不含括號的乘加
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6活用算術法和方程解答實際問題一仔細推敲選一選將正確答案的序號填在括號里每小題3分共9分1甲數是30乙數是甲數的3倍求甲乙兩數的和下面思路正確的是A直接用算術法列式是303B可以用方程設甲數為C直接用算術法列式
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5用方程巧解特殊問題一仔細審題填一填每空3分共27分1甲數是乙數是甲數的7倍甲乙兩數的和是2故事書有48本比科技書的3倍少18本48183中的表示3一個正方形的邊長是b厘米它的周長是厘米面積是平方厘米用
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歸一問題情境導入探究新知買9千克南瓜需要多少錢我們首先要抓準題中數量的對應關系買9千克南瓜需要多少錢必須要知道每千克南瓜的價格每千克南瓜需要多少元元1836元答每千克南瓜需要6元每千克南瓜需要多少元6954
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：22
第36講流水行船問題期望數學島淘寶店一知識要點當你逆風騎自行車時有什么感覺是的逆風時需用很大力氣因為面對的是迎面吹來的風當順風時借著風力相對而言用里較少在你的生活中是否也遇到過類似的如流水行船問題解答這類題的要素有下列幾點
上傳時間：2023-10-19 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：61
1元謀人發現意義是我國境內目前已確認的最早的古人類2北京人發現的意義為人類起源的研究提供了可靠的保證3原始農業發展意義為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎4分封制的意義或作用保證了周王朝對地方的控制穩定了政局擴
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初中歷史期末簡答類問題合集1我國原始農耕時代幾項世界性的貢獻有哪些我國是世界上最早種植水稻的國家我國是世界上最早種粟的國家2河姆渡原始居民比北京人山頂洞人在生產生活上有了哪些進步河姆渡原始居民已使用磨制石器用耒耜耕地種植水
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61從實際問題到方程1初步學會如何尋找問題中的相等關系列出方程難點2理解方程方程的解等概念重點導入新課問題引入一隊師生共328人乘車外出旅游已有校車可乘64人如果租用客車每輛可乘44人那么還要租多少輛客車
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63實踐與探索第3課時速率問題1學會利用線段圖分析行程問題尋找等量關系建立數學模型難點2能利用行程中的速度路程時間之間的關系列方程解應用題重點3能利用工程中的數量關系列方程解應用題重點導入新課情境引入你知
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63實踐與探索第1課時銷售問題及百分率問題1掌握銷售中的盈虧中的相關概念及數量關系重點2掌握解決銷售中的盈虧的一般思路難點跳樓價清倉處理滿200返1605折酬賓導入新課情境引入講授新課合作探究1商
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解決問題數學一年級RJ版下冊激趣導入心靈手巧知識講解58個珠子10個穿一串能穿幾串知識講解5個十8個一能穿5串不夠穿1串5串知識講解也可以分一分5串知識講解如果5個穿成一串這些珠子能穿成幾串知識講解
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解決問題人教版小學數學一年級下冊激趣導入用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志知識講解我是小學生5元畫報6元卡通世界8元連環畫7元用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志知識講解6元8元方法一14元7元13元
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課時教學設計課題解決問題1例3課型新授課課時1課時1教學內容分析例3教學用乘法兩步計算解決實際問題并要求列出綜合算式滲透單價數量總價的數量關系在分析與解答環節體現解決問題策略多樣化的思想由于第一步要解決的問題不同
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巧用編程解決雞兔同籠教學設計教學內容小學信息技術教學目標1知識目標理解雞兔同籠問題嘗試用不同的方法解決雞兔同籠問題2水平目標在解決問題的過程中培養覺生的邏輯推理水平感受到數學思想方法的使用與解決實際問題的聯系3
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用編程解決雞兔同籠的問題年級六年級學科信息科技列表法解題方法具體做法因為總共有35個頭而每一只動物只有一個頭所以可以假設三十五只全部是雞那么應該有352等于70只腳而實際有94只腳差下9470等于24只腳而通
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