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習作寫讀后感統編教材五年級下冊教學目標1了解什么是讀后感2初步了解從不同的角度去觸發不同的感受點3寫作過程中能聯系生活實際抒真情講真話自由表達寫出自己的獨特感受和體驗談話導入談話導入什么是讀后感呢讀后感就
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
有三個年輕人他們都曾為圖書館抄寫過圖書第一位年輕人只是認真地照著書本一字不差地抄寫后來他成了一位書記員第二位年輕人一邊認真地抄寫一邊把書中不通順的句子和錯別字做了適當的修改后來他成了一位有名氣的編輯第三位年輕人不但抄寫
上傳時間：2024-05-17 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：19
課題習作寫讀后感統編版五年級下冊第二單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1能初步了解寫讀后感的基本方法2能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感學習重難點會寫讀后感掌握寫讀后感的基本要素做到感想真實具體學情分析五年級的
上傳時間：2025-02-01 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
寫讀后感目錄CONTENTS認識讀后感讀過一篇文章或一本書之后把獲得的感受體會以及受到的教育啟迪等寫下來這樣的文章就叫讀后感讀后感中的感指什么讀后感可以寫哪些內容讀后感的側重點是讀還是感如何安排內容的
上傳時間：2025-02-01 | 頁數：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：5
本單元我們學習了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸我們讀書看報往往會產生自己的感想。把讀過的一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。語文五年級下冊寫讀后感習作審題指導我們讀一篇文章或一本書，往往
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：38 | 格式：PPTX | 瀏覽：115
習作寫讀后感課題寫讀后感課型習作授課時間1課時教學目標1.幫助學生認識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習作，在習作中感情要真實
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：120
習作寫讀后感教學反思寫讀后感是部編本人教版語文第十冊習作二的內容。這一習作題要求學生從讀過的書中或者文章中任選一篇寫讀后感，要寫出自己的真情實感，感受要真實、具體。“寫讀后感”在五年級的教學中是一
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
語文五年級下冊寫讀后感習作二導入新課你最近在課內或課外讀了哪些書籍或者文章印象最深的是什么從交流中可以看出，有人讀冬陽童年駱駝隊被深深感動，有人讀紅樓夢潸然淚下，有人讀武松打虎則敬佩之情油然而生這
上傳時間：2019-12-24 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：118
習作：寫讀后感教學目標1.能初步了解寫讀后感的基本方法。2.能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感?！菊Z文要素】教學重難點會寫讀后感，掌握寫讀后感的基本要素，做到“感想”真實、具體。教學課時1-2課時一、說說辨辨，認識讀后感1.“一辨”，感受讀后感的表達形式。(1）談話導入：讀書時，你是否哭過？笑過？或者一本書讀了好幾遍？說說理由。（板書
上傳時間：2023-04-19 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
范文一：樂觀地面對生活讀假如給我三天光明有感“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒?！边@是馬克吐溫說的一句話。當看了假如給我三天光明這本書后，我才真正明白這句話的意思。假如給我三天光明這本書主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學生涯。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛生活，珍惜自己擁有的一切。她海倫凱勒，是一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲的孤獨歲月
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部編版六年級上冊習作例文與習作課題導入爸爸的計劃小站看到這兩個題目你會確立什么中心意思選擇哪些事例或從哪些方面來寫課題導入我們一起來看看這兩位作者是怎么寫的吧方法學習兩篇文章的中心意思各是什么文中作者的安排和你的想法
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：14
范文一：樂觀地面對生活讀假如給我三天光明有感“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。”這是馬克吐溫說的一句話。當看了假如給我三天光明這本書后，我才真正明白這句話的意思。假如給我三天光明這本書主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學生涯。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛生活，珍惜自己擁有的一切。她海倫凱勒，是一個度過了88個春
上傳時間：2023-04-19 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
寫作學寫讀后感1.加深對“讀后感”這種文體的認識和了解。（重點）2.明確寫作讀后感的基本要求和寫法，寫作時做到感從讀出，有深度、有新意。（難點）3.培養閱讀習慣，擴大閱讀面，養成讀思結合、經常寫讀后感的
上傳時間：2019-12-06 | 頁數：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：87
初中語文讀后感的寫作技巧一仔細閱讀原文認真領會文章精神是寫好讀后感的前提感是從讀中產生的不認真讀就不能深刻領會原文的精神實質就不能把自己的感想激發出來如果對原文都沒讀懂那也就不可能寫出有價值的感想來二要選擇自己感受最深
上傳時間：2023-09-07 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
猜字謎：黃昏方與志士別猜謎導入戌口心感說文解字：“感，動人心也。從心，咸聲。”這是一個形聲字，也是一個會意字?！跋獭弊直玖x是“呼喊”，所以“感”就可以說是“動人心的呼喊”了。寫讀后感習作二讀一篇文章或一本書后，我們應該從中知道些什么呢？文章的主要內容、結構層次、寫作方法、思想感情。什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來
上傳時間：2023-04-19 | 頁數：49 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
習作例文與習作教學目標1.能結合例文和批注，進一步感知寫人的基本方法?！菊Z文要素】2.能選擇典型事例，通過描寫語言、動作、外貌、神態、心理等，具體地表現人物的特點?！菊Z文要素】3.能運用修改符號修改自己的習作。教學重難點能選擇典型事例，通過描寫語言、動作、外貌、神態、心理等，具體地表現人物的特點。教學課時2課時第1課時課時目標1
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范文一：她后悔了“瑤瑤，這手機提醒說有新信息，我怎么看不了？”爺爺又在喊瑤瑤了。爸爸給爺爺買了一個新手機，爺爺研究了一個下午，只要一有不懂的就問瑤瑤。正在房間看書的瑤瑤，在爺爺的“刨根問底”之下徹底失去了耐心。她來到客廳，大聲對爺爺說：“爺爺，我在看書呢，手機操作這么簡單，您怎么老是問我”瑤瑤本想繼續說下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落，她有些不知所措，徑直跑回
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習作例文與習作教學目標1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象?！菊Z文要素】2.大膽想象，寫一個想象故事。【語文要素】3.能欣賞同學的習作并提出修改建議。教學重難點1.大膽想象，寫一個想象故事。2.能欣賞同學的習作并提出修改建議。教學課時2課時第1課時課時目標1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。（重點）2
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范文一：我們班的“小書蟲”瞧！窗戶邊的位置上坐著一個小女孩，她梳著齊劉海，扎著馬尾，鼻梁上還架著一副眼鏡，正在專心致志地看書呢！她，就是王佳我們班的“小書蟲”。她特別愛看書，整天捧著書看個不停。小王子窗邊的小豆豆海的女兒等，好多書她都看過。有一次下課了，我們叫她一起出去玩，她頭也不抬地說：“好的，我馬上就來?！笨芍钡轿覀兓氐浇淌伊耍€坐在那津津有味地捧著書看呢
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范文一：茉莉花媽媽給我買了一盆茉莉花，我把它放在陽臺上。這是我擁有的第一盆屬于自己的植物，我決定要好好照顧它。茉莉花的葉子是橢圓形的，碧綠碧綠的。清晨，太陽剛剛升起，葉子上滾動著亮晶晶的小水珠，在陽光下，那一片片葉子綠得發亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣圍繞著花蕊，湊成了小巧玲瓏的茉莉花。你看，它正向你點頭微笑呢！一陣微風吹來，淡淡的清香溢滿了整間屋子。我每天放學回家后第一件
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