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課題身邊那些有特點(diǎn)的人課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能抓住特點(diǎn)，介紹自己熟悉的一個(gè)人，用上表示特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2.運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并初步學(xué)會(huì)
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習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人選定題目小書(shū)蟲(chóng)熱心腸小問(wèn)號(hào)昆蟲(chóng)迷幽默王子智多星故事大王運(yùn)動(dòng)健將樂(lè)天派自讀課文寫(xiě)熟悉的人。（1）自己讀讀這次作文有哪些要求。語(yǔ)句要通順。用一件事來(lái)寫(xiě)。抓住人物的特點(diǎn)。再見(jiàn)
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說(shuō)一說(shuō)下面這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)熱心腸對(duì)人熱情、樂(lè)于替別人辦事。智多星頭腦靈敏、主意很多。小問(wèn)號(hào)喜歡問(wèn)問(wèn)題。這又是為什么樂(lè)天派遇到什么事都不會(huì)煩惱、不會(huì)憂(yōu)愁也不會(huì)焦慮小書(shū)蟲(chóng)愛(ài)看書(shū)喜歡書(shū)。故
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習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)反思新課標(biāo)倡導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生講真話(huà)，寫(xiě)真事，通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練學(xué)生不說(shuō)假話(huà)，做真人。本次習(xí)作，要運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，反映人物某一方面的特點(diǎn)
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習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人人教版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1回憶生活中給自己留下深刻印象的人能在頭腦中再現(xiàn)人物的特點(diǎn)例如音容笑貌言行舉止并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)重點(diǎn)2學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作語(yǔ)言外貌描寫(xiě)等方法寫(xiě)人力求突出人物的特點(diǎn)難點(diǎn)
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范文一：我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”瞧！窗戶(hù)邊的位置上坐著一個(gè)小女孩，她梳著齊劉海，扎著馬尾，鼻梁上還架著一副眼鏡，正在專(zhuān)心致志地看書(shū)呢！她，就是王佳我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”。她特別愛(ài)看書(shū)，整天捧著書(shū)看個(gè)不停。小王子窗邊的小豆豆海的女兒等，好多書(shū)她都看過(guò)。有一次下課了，我們叫她一起出去玩，她頭也不抬地說(shuō)：“好的，我馬上就來(lái)。”可直到我們回到教室了，她還坐在那津津有味地捧著書(shū)看呢
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習(xí)作:身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)目標(biāo)1.寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)。【語(yǔ)文要素】2.能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。教學(xué)重難點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人，并給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)。（重難點(diǎn)）2.能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題
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學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓住人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，有條理地寫(xiě)一個(gè)人。2.理解人物特點(diǎn)的含義，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，或一兩件小事來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。新課導(dǎo)入這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得很可愛(ài)，歌聲也十分動(dòng)聽(tīng)，不過(guò)，只有拇指大小，怎么也長(zhǎng)不大。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。她是個(gè)王后，雖然很美麗，但是個(gè)性很驕傲、暴躁，尤其最恨別人比她美麗。外貌、性格、興趣愛(ài)好等，都可以成為人物的特點(diǎn)。深入理解他
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部編版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文與習(xí)作課題導(dǎo)入爸爸的計(jì)劃小站看到這兩個(gè)題目你會(huì)確立什么中心意思選擇哪些事例或從哪些方面來(lái)寫(xiě)課題導(dǎo)入我們一起來(lái)看看這兩位作者是怎么寫(xiě)的吧方法學(xué)習(xí)兩篇文章的中心意思各是什么文中作者的安排和你的想法
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范文一：不一般的老爺爺街上又飄來(lái)烤紅薯的香味我不禁想起了那個(gè)老爺爺。在我們學(xué)校門(mén)口的東側(cè)有一位賣(mài)烤紅薯的老爺爺跟別人相比他有許多不一樣的地方。老爺爺大概60歲雖然天天跟煤炭打交道但是他經(jīng)常穿著一套白衣白褲干干凈凈的襯著他那張黝黑的臉給人一種干凈質(zhì)樸的感覺(jué)。老爺爺烤紅薯火候把握得很好。大大小小的紅薯放在烤爐里什么時(shí)候哪個(gè)紅薯要翻身了哪個(gè)紅薯要出爐了他只要用手摸一
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畫(huà)身邊的小物件書(shū)包繪畫(huà)步驟看一看畫(huà)一畫(huà)仔細(xì)觀(guān)察生活中一些小物件的形狀、結(jié)構(gòu)、特征，用線(xiàn)描畫(huà)法把它們畫(huà)下來(lái)。注意用線(xiàn)的疏密、前后關(guān)系。注意外形要美觀(guān)哦
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身邊的“雷鋒”教案教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo)：欣賞、分析教材中以學(xué)雷鋒為主題的精彩范例，了解、認(rèn)識(shí)人物畫(huà)創(chuàng)作的基本常識(shí)。2.能力目標(biāo)：初步掌握人體基本比例與人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、熱心助人的高尚情感，提高對(duì)生活中美好事物的敏銳觀(guān)察力和感受能力，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解人體的比例規(guī)律，初步掌握人物動(dòng)態(tài)的基本畫(huà)法。學(xué)習(xí)、掌握人物畫(huà)創(chuàng)
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身邊的“雷鋒”雷鋒名言人的生命是有限的可是為人民服務(wù)是無(wú)限的我要把有限的生命投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去.-雷鋒但愿每次回憶對(duì)生活都不感到負(fù)疚.-雷鋒人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。.-雷鋒滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能
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1、身邊的工具教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。科學(xué)探究目標(biāo)：1、能找出一種把一張紙分成兩張的工具。2、能與其他同學(xué)共同研究，教室里的工具。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：能說(shuō)明自己在做同一件事情時(shí)，使用與不使用工具的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己生活環(huán)境中的常用的工具。教學(xué)準(zhǔn)備：開(kāi)瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開(kāi)蓋的瓶
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一年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題4、身邊的植物教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)。能說(shuō)出草、樹(shù)等都是植物。2、初步感知科學(xué)研究需要制定計(jì)劃，能用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現(xiàn)象，與探究過(guò)程，并與同學(xué)討論交流。3、能對(duì)常見(jiàn)花草樹(shù)木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)植物與人類(lèi)的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)。能說(shuō)出草、樹(shù)等都是
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身邊的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一、本課概述本課是“動(dòng)物”單元的起始課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和尋找說(shuō)出生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。本課中設(shè)計(jì)了“動(dòng)物大搜索”這個(gè)探究活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)，教給學(xué)生利用各種感官及工具認(rèn)識(shí)事物的方法。“應(yīng)用與拓展”環(huán)節(jié)，則是讓學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。二、學(xué)習(xí)背景學(xué)生對(duì)身邊的小動(dòng)物還是比較熟悉的。在前面“植物”單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了觀(guān)察事物的方法
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第四課身邊的植物一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)。科學(xué)探究1、初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。2、能用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現(xiàn)象。3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。科學(xué)態(tài)度1、能對(duì)常見(jiàn)花草樹(shù)木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣。2、能如實(shí)描述觀(guān)察到的植物。3、能從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)植物與人類(lèi)的關(guān)系。4
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4身邊的植物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1.在觀(guān)察活動(dòng)中能夠調(diào)動(dòng)各種感官識(shí)別常見(jiàn)植物描述常見(jiàn)植物的特征。2.能做一份植物的觀(guān)察記錄。情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)1.在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀(guān)察植物激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。2.想了解與植物有關(guān)的事情。科學(xué)知識(shí)1.能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名字。2.知道植物的特征包括顔色、氣味、外形等內(nèi)容。重點(diǎn)難
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1、身邊的工具冀教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)ynshuski用手撕開(kāi)ynjindojinki用剪刀剪開(kāi)yncizhdoki用裁紙刀割開(kāi)jyofnzhshnhizj既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。yyofnzhshnhitrn小刀、剪刀、裁紙刀都是工具。你還認(rèn)識(shí)哪些工具
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7身邊的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)動(dòng)物名稱(chēng)。2、能在對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀(guān)察中提出感興趣的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1、能在對(duì)具體現(xiàn)象與事物的觀(guān)察中提出感興趣的問(wèn)題。2、能初步感知科學(xué)探究需要指定的計(jì)劃3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流教學(xué)過(guò)程：一、情境與問(wèn)題教材選取的是一個(gè)生活場(chǎng)景：一個(gè)小朋友在家門(mén)口像另外一個(gè)小朋友介紹：“我家的雞、狗
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