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同學(xué)們好今天我們進(jìn)行一元一次方程的習(xí)題訓(xùn)練課前老師請(qǐng)同學(xué)們列舉了一些代數(shù)式并利用它們組成一元一次方程你是怎么列的呢我們看這是部分同學(xué)列舉出的代數(shù)式一位同學(xué)利用這些代數(shù)式列出了幾個(gè)方程你們看它列出的都是一元一次方程嗎沒錯(cuò)這
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楓橋夜泊課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：理解詩句，想象詩中描寫的景色；培養(yǎng)朗讀能力、品詩詩句能力，體會(huì)詩人孤寂憂愁之情，感受詩的自然美和語言藝術(shù)美，正確對(duì)待愁。教學(xué)過程：一、談話激趣同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？旅游能讓我們縱情山水，浪跡天涯，也最能讓人增長見識(shí)，也最容易使人放松。你去過哪些地方旅游？那里給你留下了怎樣的印象？那里有什么最吸引你？國慶節(jié)的時(shí)候，老師去蘇州旅游了。老師去
上傳時(shí)間：2022-10-17 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：174
憶讀書教學(xué)實(shí)錄師：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎”(眾：喜歡)“大家喜歡讀什么樣的書”“我喜歡讀科幻的。”“我喜歡讀偵破的。”“我喜歡讀人物傳記。”師：書是人類進(jìn)步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。”今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的
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我的“長生果”課堂實(shí)錄本文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶作者少年時(shí)代的讀書生活，作者飽含深情的回憶了對(duì)閱讀的熱愛，將酷愛讀書這種感情貫穿始終。看“香煙人”，看連環(huán)畫，看大部頭小說正是酷愛讀書，在書中不斷汲取營養(yǎng)，才使得作者成長為一個(gè)卓越的作家。本篇教材排在一單元之末，對(duì)整個(gè)單元的閱讀體系和寫作特色是個(gè)很好的回顧和總結(jié)。我在教學(xué)中著重嘗試引導(dǎo)學(xué)生賞析了本文的寫作特色，收到頗好
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山居秋暝課堂實(shí)錄及反思一、導(dǎo)入新課師：中國堪稱詩歌的國度，而唐朝則是中國詩歌的黃金時(shí)代，詩人群星璀璨，作品浩如煙海你們聽說過詩仙嗎？生：李白。師：你們知道詩圣嗎？生：杜甫。師：那你們聽說過詩佛嗎？生：王維。二、帶疑初讀師：欣賞詩歌有兩種方法，一種是整體感知，通過含英咀華式的美美地讀，另一種是進(jìn)行專題分析，進(jìn)行美美的品。而在詩歌的欣賞中還有兩種常用的方
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己亥雜詩課堂實(shí)錄己亥雜詩這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。一、明題，知背景，營造學(xué)習(xí)氛圍。以前我們學(xué)的詩多是唐宋時(shí)期的作品，今天我們將學(xué)習(xí)一篇距今僅一百多年，清代龔自珍的一首詩。仔細(xì)看老師寫課題，請(qǐng)書空一起寫。板書：己亥雜詩（師述：己，雜的字形）指名讀課題
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松鼠課堂實(shí)錄主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，上午好。即將為我們上示范課的是著名的教育專家，特級(jí)教師余映潮先生，他給我?guī)淼牡谝粋€(gè)課題是松鼠。老師們，掌聲響起來。師：好，同學(xué)們，上課！師：同學(xué)們好！生：老師您好！師：請(qǐng)坐！師：我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是松鼠，這是一篇有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性的小品科學(xué)小品。小品是短小的、精悍的、文筆生動(dòng)的文章。科學(xué)小品就是文筆清新流暢優(yōu)
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示兒課堂實(shí)錄1、直接導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩題臨安邸，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一首古詩示兒，（板書：示兒）作者是南宋詩人陸游。同學(xué)們搜集有關(guān)陸游的資料了嗎？生：搜集了。師：老師在這兒要做一個(gè)考察，哪位同學(xué)來做一做這個(gè)填空題？出示幻燈片：知詩人：陸游(1125-1210)，字（務(wù)觀），號(hào)（放翁），（南宋）山陰人。12歲即能詩文，一生著述豐富，以（詩）的成就為最
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慈母情深課堂教學(xué)實(shí)錄一、樸實(shí)引入，感悟解題：師：首先，送給同學(xué)們一首小詩（出示，師朗讀。）你知道它贊頌的是什么嗎？生：母親。生：母愛。師：它贊頌的是母愛。母愛是平凡的，因?yàn)槌錆M在我們身邊，但是母愛更是偉大的，今天我們一起走進(jìn)著名作家梁曉聲的作品，一起來，帶著贊頌的情感讀一下課題（指板書）生：慈母情深師：（出示梁曉聲簡介）讀完舉手。生：（齊讀課題）師：你們
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鳥的天堂教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們，昨天我們了解了鳥的天堂這篇課文的大概內(nèi)容，分了段。這節(jié)課我們要深入學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解作者是怎樣寫椿樹和鳥兒的，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。誰能再說一遍？（指名復(fù)述）點(diǎn)評(píng)：開始展示目標(biāo)，讓學(xué)生按著目標(biāo)去學(xué)，發(fā)揮了教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、激勵(lì)功能。師：我們已經(jīng)知道作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，作者最深的感受是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，用書上的
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搭石課堂教學(xué)實(shí)錄一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們還記得這一塊塊、一排排搭石嗎？（記得）這一塊塊搭石，它們是那么普通、那么平凡，它們到底具有怎樣的魔力使作者劉章鐘情于它，為它癡迷呢？這節(jié)課，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)第二十一課搭石（多媒體出示課題），再一次走進(jìn)劉章的家鄉(xiāng)，去感受那里淳樸的民風(fēng)，體驗(yàn)?zāi)抢锩篮玫拿袂椤＃ò鍟n題：搭石）二、研讀交流師：（簡筆畫）在家鄉(xiāng)這條無
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長相思課堂實(shí)錄一、借助注釋，讀懂詞意師：同學(xué)們，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)。而到了張籍的筆下，鄉(xiāng)愁又成了那一封寫了又拆、拆了又寫的家書。那么，在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？請(qǐng)大家打開書本，自由朗讀長相思這首詞，注意，仔仔細(xì)細(xì)讀上4遍，讀前兩遍的時(shí)候，注意詞當(dāng)中的生字和多音字，要把詞念得字正腔圓；讀后兩遍的時(shí)候，要注意把它念通順，注意詞句內(nèi)部的停頓。明白
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四季課堂實(shí)錄及評(píng)析讀中感悟說中積累演中遷移一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣播放“找朋友”歌曲，師生拍手。師：孩子們聽出了是什么歌兒了嗎？師：好，老師就來和大家一起玩“找朋友”的游戲，等會(huì)兒我請(qǐng)一個(gè)孩子來當(dāng)小老師他出示拼音卡片，下面的孩子趕快找生字卡片進(jìn)行搶答。我就是小老師的大助手。（生活動(dòng)。）師：你太能干了，祝賀你成為今天的“識(shí)字大王”，并獎(jiǎng)給你一個(gè)獎(jiǎng)品。（其余學(xué)
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七律長征課堂實(shí)錄1.師：大家都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在誰愿意來讀讀這首詩？我們先來讀讀這一課的生字、詞語。（將詩中的新詞語用另外的顏色標(biāo)出來。）（指了兩名學(xué)生，讀得很準(zhǔn)確。）師：詞語都會(huì)讀了，誰愿意來讀讀整首詩呢？（出示整首詩，指名讀，把詩讀正確。）2.了解押韻。（出示詩歌，將每一句最后一個(gè)字改變顏色，并寫上拼音。）師：同學(xué)們仔細(xì)看看這些顏色不一樣的字的韻母，你有什
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江南春課堂實(shí)錄師：誰來讀一讀今天要學(xué)的這首詩的題目？（生讀江南春。）師：由這三個(gè)字，你想到了什么？生：江南。生：我想到了江南的景色非常美麗。生：我想到了江南的春天是怎么樣的。生：我想到了山上的小樹披上了嫩綠的顏色，遍野的油菜花全部開了，金黃金黃的。”師：哦，在你心目中，江南的春天是這樣的美。是嗎？還有發(fā)表的嗎？師：今天我們要學(xué)的這首詩，是唐代的詩人杜牧的
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好的故事課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入師:(出示投影一組照片)今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好的故事我的故事從一條老街開始。老街上有一家歷史悠久的小酒店有一間名叫跨湖的書院有一座總有游客端著相機(jī)去拍照的老房子。老街的旁邊是一條寬闊的河對(duì)岸也都是老房子。老街的出口是一座橋站在橋上眺望可以望見遠(yuǎn)處的亭子傳說站在這個(gè)亭子上可以望見遠(yuǎn)處的大海。出了老街向右轉(zhuǎn)寬闊的河道一直陪伴在馬路邊河上
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盼課堂實(shí)錄師：我們一起來看一下，課文是通過哪些事例來寫“盼”的？生：我看出了一個(gè)地方，就是第三自然段，這段的開頭就說“我開始盼著變天。”師：盼著變天，實(shí)際上是盼著做什么？生：盼著穿新雨衣。師：這一自然段里面，描寫作者心理活動(dòng)的地方誰來讀一讀？生：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？師：這里用了兩個(gè)問句，為什么要用問句，直接
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窮人課堂實(shí)錄師：今天我們一起來學(xué)習(xí)俄國著名作家列夫托爾斯泰的短篇小說，齊讀生：（齊讀）窮人。師：你們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，我們來看字詞掌握得怎么樣了呢？（出示詞語）這些詞誰會(huì)讀？（指名朗讀）師：課文中還有兩個(gè)帶有多音字的詞語。誰來讀？（指名朗讀）師：讀得真準(zhǔn)確。同學(xué)們，每篇課文中除了帶有生字的詞語之外，都會(huì)有些值得我們積累的、有特點(diǎn)的詞語。（出示：忐忑不安心驚肉跳
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少年閏土課堂實(shí)錄一、簡介作者，了解背景師：我國的大文豪魯迅先生，大家知道吧。今天我們讀的這篇少年閏土就是他寫的。誰能說一說你對(duì)魯迅先生有哪些了解？生：他原名周樹人。生：魯迅先生在上學(xué)時(shí)在桌上刻過“早”字。師：他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。二、回憶故鄉(xiāng)，圖文結(jié)合師：開篇就寫了故鄉(xiāng)景色，一幅美麗的畫卷。誰給大家讀一讀？（生讀課文第一段）師：讀得繪聲繪
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竹節(jié)人課堂實(shí)錄品味竹節(jié)人帶給人們的樂趣，學(xué)習(xí)519自然段。師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做好了竹節(jié)人，他們?cè)谑裁吹胤酵婺兀可涸谡n桌上。師：確切說，是什么樣的課桌呢？生：破課桌。桌子上要有裂開縫的那種。師：作者怎樣來描述破課桌呢？生：看不出年紀(jì)；一道道豁開的裂縫，像黃河長江。師：作者要向我們介紹竹節(jié)人，講破課桌干什么？生：第6自然段講了，“這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人
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