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彩線貼畫教學目標1了解彩線畫的知識，知道制作彩線貼畫的基本程序，學會線材貼畫的基本方法。2感受不同線材的特性，根據設計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素及色彩搭配，體驗設計、制作的過程。3提高創新意識和動手能力用美術作品美化生活。教學準備教師用具；多媒體課件，不同的線材，安全剪刀，雙面膠，獎品，毛衣學生用具；圓形和方形卡紙，不同線材，安
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彩線貼畫教案一、教學內容：彩線貼畫是義務教育課程標準實驗教科書美術三年級下冊教材的內容，這是一節工藝制作課，是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課。二、學情分析教材的地位和作用學習用彩色毛線制作毛線貼畫，不僅是讓學生們動手制作的方法，更是培養學生動手能力、夸張想
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彩線貼畫教學目標知識與能力:了解線貼畫的基本制作技能能用彩線、彩紙等材料貼出一幅有趣的畫面。過程與方法:通過觀察、思考、想象與討論使學生感知繪畫與貼畫的畫面效果的不同。情感態度與價值觀:使學生在作畫過程中養成專心、細致、耐心的作風，增強用美術作品美化生活的愿望。學情分析：三年級是從低年級到高年級的過渡學生要接受知識的變化要接思維方式的變化學習方法的變化
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人教版美術三年級下冊13.彩線貼畫教學目標：1、了解線、紙貼畫的基本制作技能。2、運用線紙貼畫方法創作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。教學重點：了解幾種線，紙貼畫方法，能運用一種方法創作出作品。教學難點：線的適當貼畫，點、線、面的合理安排。教具準備：彩紙、剪刀、膠水，多媒體課件、線紙貼畫底稿、范例等。教學過程
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彩線貼畫教學設計2013人教版三年下第13課教材、學情分析本課屬于設計應用領域，是在學習色彩與形態的基礎上，進一步學習點、線、面的應用。它貫穿了以后的整個教學，是學生進行動手操作的前提。線條是構成圖形的基本元素之一，許多有創意的作品都是從線開始，它就像有魔力一般變化成各種形狀。從而讓學生感受美術的樂趣，體驗成功的快樂，感受美與生活的
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人教版三年級下冊第十二課彩線貼畫-衍紙藝術2課時教學目標：1、了解衍紙貼畫的基本制作技能。2、運用線紙貼畫方法創作出豐富的作品。感受線紙貼畫的獨特魅力。教學重點：了解幾種衍紙卷的制作方法，能運用幾種卷形組合創作出作品。教學難點：衍紙貼畫中，點、線、面的合理安排。教具準備衍紙手工袋，卡紙，剪刀，多媒體課件、衍紙貼畫底
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人教版小學三年級下冊第十三課彩線貼畫學習領域設計應用課時建議1課時教學目標1.了解彩線貼畫的知識，知道彩線貼畫的基本程序，學會用線材貼畫的基本方法。2.感受不同線材的特性，根據設計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，合理組織點、線、面造型元素，注重色彩搭配，進行彩線貼畫制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和動手能力。3
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人民教育出版社彩貼線畫顏色豐富、鮮艷對比強烈欣賞作品點線面結合找一找想一想有哪些粘貼方法呢？粘貼法橫豎重疊排列粘貼法波浪線排列欣賞作品小村莊直線排列粘貼法折線排列點點排列欣賞作品盤繞法認識材料毛線麻繩認識材料紙藤中國結編繩認識材料皺紋紙捻成線兩條線纏繞在一起制作步驟1
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重重復復-二方連續的設計一、二方連續1.二方連續的概念：二方連續是指將一個單獨紋樣上下或左右反復連續排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續。二方連續紋樣俗稱：花邊。上下方向連續的圖形為直立式紋樣，左右方向連續的圖形為水平式紋樣。2.二方連續的特點：二方連續具有連續性、條理性，節奏性的特點，而且有韻律給人一種美的感覺。二、二方連續的形式：水平式直立式
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第4課平平穩穩人教版三年級下冊這組圖片有什么規律呢？對稱印度泰姬陵中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。法國埃菲爾鐵塔中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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課題2、重重復復課型新授第課時教學目標知識與能力認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。過程與方法學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。情感態度與價值觀聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。內容分析教學重點讓學生掌握重復排列的設計方法
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教學設計教學內容第4課平平穩穩課型新授學情分析本課屬于“造型.表現”學習領域，教學的主要目的在于讓學生理解對稱與均衡的原理，感受對稱與均衡所產生的獨特構圖美感。結合三年級學生的認知規律
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人教版小學美術三年級下冊第2課重重復復教學目標：1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。教學過程：1、欣賞歌曲
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重重復復教學時間：1課時教學設計：課題重重復復學習領域造型表現課時1課時教材分析引導學生認識掌握重復圖案的藝術特色，主動探究圖案排列、重復的規律，觀察、尋找生活中有規律的重復的圖案，最后能夠選用立體擺拼、剪貼、繪畫等方法表現有規律重復的圖案，使學生認識到設計和生活緊密相關，設計能夠美化生活。教學目標1、知識與能力：了解重復圖
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重重復復教學設計一、導入觀看重重復復圖片，發現規律。導入課題:重重復復（板書）二、新授課問題一:在我們生活中你還在哪里見到過這樣的圖案？觀看圖片：動物花紋包包花紋家居裝飾問題二:找一找，在我們生活中你還發現過這樣的圖案嗎？PPT展示生活中圖案并仔細分析帶有重重復復圖案。得出規律：一個圖形向左右、上下有規律的重
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平平穩穩教案教學目標：1指導學生能認識生活中常見的對稱和均衡的物體，并能區分對稱和均衡的物體。2選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現對稱或均衡形式的作品12幅。3在收集、創作的過程中，培養學生留心生活細節的好習慣以及熱愛生活的情感。教學重點：引導學生認識、理解對稱與均衡。教學難點：引導學生用自己喜歡的方式表現對稱或均衡圖案。教具準備：收集對稱、均衡的圖片和實物若干
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夸父追日教案教學目標：1.學習泥塑人物的基本技巧，能夠掌握泥塑人物的基本動態。2.通過泥塑造型練習，加深對泥塑藝術的理解與感受。3.體驗泥塑制作過程的樂趣，培養立體造型的能力。教學重難點：重點：制作泥塑人物作品。難點：掌握泥塑人物的基本動態。教學過程：一、導入：欣賞動畫師：播放動畫夸父追日講了一個什么故事？你覺得里面的人物怎么樣？生：欣賞交流感受。師：小結（這個故事通過夸
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