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第十六課家鄉的橋和塔第二課時課題家鄉的橋和塔課時2課時年級三年級冊數與版本人教版下冊教學目標知識與技能目標：了解貴州各種橋造型與歷史。過程與方法目標：啟發學生欣賞和用多種藝術形式表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。情感與態度目標：培養學生的想象能力和設計能力，激發學生熱愛家鄉
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家鄉的橋和塔課型：造型、表現課時：2課時教學目標：1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重點：讓學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現教學準備：學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學生作
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家鄉的橋和塔教學設計課題：家鄉的橋和塔科目：美術教學對象：三年級課時：一課時教材分析本課為義務教育課程標準實驗教材小學美術三年級下冊第16課家鄉的橋和塔，這節課是小學美術造型表現的一個完美體現，同時也是對學生藝術情感教育的延伸與發展打下良好的基礎。教學目標1、知識與能力：通過學習這課，讓學生了解各處的橋和塔，并要求學生畫自己喜歡的建
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課題家鄉的橋教學目標知識目標：了解橋的結構特點，感知橋的造型美。能力目標：描述橋的美，嘗試設計表現家鄉的橋。情感目標：感受家鄉的橋文化和歷史，了解家鄉的發展和變化，增進愛家鄉的情感。教學重點感受橋的美，嘗試用泥表現家鄉的橋。教學難點如何用泥制作一個造型美觀的橋。教學方法欣賞比較、小組合作教師活動學生活動一、師生談
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家鄉的橋和塔教學設計【課型】造型表現【教學內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書美術三年級（下）P30-31第16課家鄉的橋和塔。【教材分析】本課教材以審美教育為核心，繪畫，工藝，欣賞并重，著力培養學生審美情趣；注重聯系學生生活實際，注重思想性、知識性、實用性、趣味性相結合；初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的不同效果，通過看看、畫畫、做做
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16.家鄉的橋和塔教學目標：1.指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2.啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3.引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現教學準備：學生：搜集有關橋和塔的圖片和資料。教師：課件。教學過程
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學科美術年級三年級主備人使用人三年級課題16、家鄉的橋和塔課型新授教學目標1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重點指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點橋和塔的造型表現教學方法談話
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人教版三年級美術下冊家鄉的橋和塔教學設計教學內容：人教版三年級美術下冊第16課。教學目標：1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現。教學準備：學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏
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家鄉的橋教學目標：1、指導學生了解各種橋的結構和造型。2、啟發學生欣賞和表現橋，并添畫橋周圍的景物。3、引導學生體驗橋的造型美。教學重難點：1、指導學生了解各種橋的結構和造型，體驗橋的造型美。2、橋的造型表現。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段啟發學生回憶自己所見過的橋，觀察了解各種
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家鄉的橋和塔教學設計一教材分析本課教材以審美教育為核心繪畫工藝欣賞并重，著力培養學生審美情趣；注重聯系學生生活實際，注重思想性、知識性、實用性、趣味性相結合；初步認識形、色與肌理等美術語言學習使用各種工具，體驗不同媒材的不同效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所感所想的家鄉的橋和塔，激發學生豐富的想象力與創造愿望；重視創新精神和實踐能力的培養.幫助學生獲得親身體驗
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家鄉的橋和塔教學設計（欣賞評述、造型表現）1、學情分析本年齡段的學生雖已掌握了一定的繪畫技法，但在創作中依然容易出現表現單一的問題，針對這一情況，教師應通過引導學生欣賞優秀作品，與學生進行交流等方式，使學生能用多樣的形式表現橋和塔的造型美。二、教材分析本課的主要知識點是橋和塔。教師指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，引導學生體驗橋和塔的造型美，最終能夠
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家鄉的橋和塔教學設計教材版本：人教版三年級下冊學習領域：造型表現學習課時：1課時教學對象：小學三年級學生教材分析：本課屬于“造型表現”學習領域，著力培養學生的審美情趣。教學應注重聯系學生的生活實際，注重思想性、知識性、趣味性相結合。本課教學內容涉及面比較廣，古今中外的古橋、古塔和現代的公路橋、鐵路橋、立交橋、電視塔、紀念塔等建筑都可以作為表現對象和學習內容。本課除重
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新穎的電腦教學目標1指導學生利用容易找到的材料設計制作一個造型新穎的電腦模型2指導學生采用繪制剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾3引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅教學重難點將繪畫與其他造型方法結
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重重復復-二方連續的設計一、二方連續1.二方連續的概念：二方連續是指將一個單獨紋樣上下或左右反復連續排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續。二方連續紋樣俗稱：花邊。上下方向連續的圖形為直立式紋樣，左右方向連續的圖形為水平式紋樣。2.二方連續的特點：二方連續具有連續性、條理性，節奏性的特點，而且有韻律給人一種美的感覺。二、二方連續的形式：水平式直立式
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第4課平平穩穩人教版三年級下冊這組圖片有什么規律呢？對稱印度泰姬陵中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。法國埃菲爾鐵塔中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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教學設計教學內容第4課平平穩穩課型新授學情分析本課屬于“造型.表現”學習領域，教學的主要目的在于讓學生理解對稱與均衡的原理，感受對稱與均衡所產生的獨特構圖美感。結合三年級學生的認知規律
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重重復復教學時間：1課時教學設計：課題重重復復學習領域造型表現課時1課時教材分析引導學生認識掌握重復圖案的藝術特色，主動探究圖案排列、重復的規律，觀察、尋找生活中有規律的重復的圖案，最后能夠選用立體擺拼、剪貼、繪畫等方法表現有規律重復的圖案，使學生認識到設計和生活緊密相關，設計能夠美化生活。教學目標1、知識與能力：了解重復圖
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課題2、重重復復課型新授第課時教學目標知識與能力認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。過程與方法學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。情感態度與價值觀聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。內容分析教學重點讓學生掌握重復排列的設計方法
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