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教學設計】簡單的排列組合1教學目標知識與能力目標：1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規律。2、培養學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3、引導學生使用數學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。情感態度目標：1、感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣2.、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣
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教學設計】數學廣角搭配（一）1教學目標1、使學生學會找出最簡單的排列數。2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養學生有順序地、全面的思考問題的意識。2學情分析在日常生活中，有許多地方需要運用排列組合來解決的知識。作為二年級學生，缺乏空間想象力，直接讓學生來學，顯得非常的空洞，也沒有好的效果。因此在數學學習中注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來進行學習，經歷簡單的排
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人教版九年級下冊數學教案全冊共70頁第二十六章反比例函數本章內容屬于數與代數領域是在已經學習了平面直角坐標系和一次函數的基礎上再一次進入函數范疇讓學生進一步理解函數的內涵并感受現實世界中存在各種函數掌握如何應用函數知識解決
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教學設計】數學廣角搭配（一）教學目標知識與技能:經歷探索簡單事物排列的過程初步掌握排列的方法。過程與方法:通過觀察、比較、操作等數學活動培養觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態度與價值觀:感受數學與生活的密切聯系培養學生學習數學的興趣和有序、全面思考問題的意識并能夠解決簡單的實際問題。重點難點重點:自主探究掌握有序排列的方法并能夠解決簡單的實際問題。難點:怎樣排列可以不重
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第27章相似人教版九年級下冊273位似問題1在日常生活中我們經常見到這樣一類相似的圖形說說它們有什么共同特點問題2下圖中有相似多邊形嗎如果有這種相似有什么特征上面每幅圖的兩個多邊形都相似而且它們對應頂點的連線都相交于
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教學設計】簡單的排列1教學目標1、通過觀察、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數。2、經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有序地全面地思考問題的意識。感受數學與生活的緊密聯系培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識2學情分析二年級學生已經具備一定的學習基礎和經驗。但是上課注意力時間短為了充分調動學生學習積極性采用動手操作等活動。3重點難點經歷探索簡單事
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第29章投影與視圖人教版九年級下冊292三視圖2由于三視圖不僅反映了物體的形狀而且反映了各個方向的尺寸大小設計人員可以把自己構思的物體用三視圖表示出來再由工人制造出符合各種要求的機器工具生活用品等因此三視圖在許多行業
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第29章投影與視圖人教版九年級下冊291投影中國傳統藝術皮影戲我們知道物體在光的照射下能形成影子請觀察物體與影子的關系影子既與物體的形狀有關也與光線的照射方式有關一般地用光線照射物體在某個平面地面墻壁等上
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第29章投影與視圖人教版九年級下冊293課題學習制造立體模型1畫出正方體的三視圖解2畫出圓錐的三視圖解觀察三視圖并綜合考慮各視圖所表示的意義以及視圖間的聯系可以想象出三視圖所表示的立體圖形這是由視圖轉化為立體圖形的過
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九年級上冊九年級上冊數學數學SHUUEYIWUJIAOYUJIAOKESHU3義務教育教科書上冊九年級數學定價955元綠色印刷產品綠色印刷產品全國優秀教材二等獎義務教育教科書九年級上冊數學義務教育教科書人民教育出版社課程教材研究所中學
上傳時間：2023-07-30 | 頁數：160 | 格式：PDF | 瀏覽：1297
教學設計】數學廣角搭配1教學目標知識與技能1、通過觀察、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數。2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有順序地、全面地思考問題的意識感受數學與生活的緊密聯系。過程與方法經歷觀察、比較、自主合作探究等活動討論事物排列的規律。情感態度與價值觀讓學生感受數學與生活的緊密聯系培養學生學習數學的興趣和用數學解決問題的意識。2學情
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教學設計】數學廣角搭配1教學目標1、通過操作、觀察、猜測等活動幫助學生初步體會排列與組合的思想方法。2、培養初步的觀察、分析、推理能力以及恰當地進行數學表達的能力。3、幫助學生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應用初步感受數學與生活的聯系。2學情分析在以前的學習中學生已經有了初步的簡單的排列組合的知識本節課重點通過操作、觀察、猜測等活動幫助學生初步體會排列與組合的思
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第27章相似人教版九年級下冊271圖形的相似1問題1觀察下列各組圖片你能說出下列各組圖片的共同之處嗎在日常生活中我們經常會看到許多形狀相同而大小不一定相同的圖形如上頁圖我們把這種形狀相同的圖形叫做相似圖形答它們的
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華師大版九年級下冊數學教學設計全冊共59頁第26章二次函數261二次函數認識二次函數知道二次函數自變量的取值范圍并能熟練地列出二次函數關系式重點能夠根據實際問題熟練地列出二次函數關系式并求出函數的自變量的取值范圍難點熟練地列出二
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第29章投影與視圖人教版九年級下冊292三視圖1橫看成嶺側成峰遠近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中蘇軾這首詩教會了我們怎樣觀察物體橫看側看遠看身處其中看這類似于本節課所研究的內容三視圖當我們從某一角度觀察
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教學設計】數學廣角排列1教學目標(一)知識與技能:讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發現最簡單事物的排列數的基本思路和解決方法培養學生有序、全面地思考問題的意識初步體會排列的思想方法。(二)過程與方法:在發現最簡單事物的排列數的過程中培養學生初步的觀察、分析、推理能力以及恰當地進行數學表達的能力。(三)情感態度和價值觀:使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用初步感受
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教學設計】組合問題1教學目標知識與技能:借鑒排列問題的學習經驗通過連一連、寫一寫等活動進行合理搭配找出組合數。過程與方法:通過操作、觀察等活動掌握有序搭配的方法培養學生的觀察能力、分析能力和有序地全面思考問題的能力在排列問題與組合問題的對比中感悟兩類問題的聯系與區別進一步體會解決問題的策略與方法。情感態度與價值觀:通過生活中的搭配問題讓學生體驗數學與生活的聯系培養學生學習
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第一單元認識圖形二第一課時認識平面圖形教學目標1通過拼擺畫各種圖形使學生直觀感受各種圖形的特征2培養學生初步的觀察能力動手操作能力和用數學交流的能力3能辨認各種圖形并能把這些圖形分類教學重點初步認識長方形正
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