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第1單元觀察物體（三）第1課時觀察物體【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁例1例2及練習(xí)一第17題。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：能根據(jù)從一個方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。根據(jù)圖形推測拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。過程與方法：通過推測和拼搭圖形的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思
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第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第9課時最小公倍數(shù)課題最小公倍數(shù)課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。能力目標(biāo)初步掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力和實際操作的能力。重點理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念。難點初步掌
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第5單元圖形的運動（三）第1課時旋轉(zhuǎn)（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第83頁的例1及練習(xí)二十一的第13題。【教學(xué)目標(biāo)】1.進一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2.通過觀察、想象、分析和推理等過程獨立探究、增強學(xué)生的空間觀念。3.讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進行圖案設(shè)計，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值
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第4課時真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級下冊4復(fù)習(xí)導(dǎo)入說出、的分?jǐn)?shù)單位及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。342558探究新知自學(xué)教材第53頁并回答以下問題。分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并說一說把什么作為單位“1”。把整個圓作為單位“1”。133456這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位分別是多少？它們各有幾個相應(yīng)的分?jǐn)?shù)單位？133456
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第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第11課時通分課題通分課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法。能力目標(biāo)能正確地把兩個分?jǐn)?shù)通分。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和概括能力。重點理解通分的意義，掌握通分的方法。難點理解通分的意義，掌握
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第6單元分?jǐn)?shù)的加法和減法第5課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材第99頁例3。1.能借助畫圖的方法，分析解決生活中的實際問題。2.通過操作，讓學(xué)生通過觀察思考，理解利用畫圖轉(zhuǎn)化的解題方法。重點難點：重難點：通過畫圖分析找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)單位“1”，利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進行轉(zhuǎn)化來解決問題。教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎？樂樂同學(xué)很喜
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第9單元總復(fù)習(xí)第5課時統(tǒng)計【教學(xué)內(nèi)容】教材第117頁的第4題，第121頁練習(xí)二十八的第18題，思考題及“生活中的數(shù)學(xué)”。【教學(xué)目標(biāo)】1.進一步了解單式折線統(tǒng)計圖所表示的各種數(shù)量變化情況，能繪制單式折線統(tǒng)計圖。2.熟練了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的各種數(shù)量的變化情況，能繪制簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。3.體驗數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，提高學(xué)生的應(yīng)用
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第2課時旋轉(zhuǎn)（2）圖形的運動（三）義務(wù)教育人教版五年級下冊5復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）圖形2可以看作是由圖形1繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)（）得到的。順90（2）圖形3可以看作是由圖形1繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)（）得到的。順或逆180或逆270（3）圖形1可以看作是由圖形4繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)（）得到的。順90或逆270探究新知如圖，將三角尺像這樣
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第2單元因數(shù)與倍數(shù)第6課時奇偶性【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的奇偶性(教材第15頁例2，以及第1617頁練習(xí)四第47題)。【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)加法中的數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，在活動中體驗研究方法，提高推理能力。2.使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。【教學(xué)重難點】重點：探索并
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第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第6課時最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：使學(xué)生理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2過程與方法：通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。3情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的比較推理和抽象概括的能力。教學(xué)過程：一、知識回顧1順次寫出8的因數(shù)和12的因數(shù)
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第8單元找次品第1課時找次品【教學(xué)內(nèi)容】教材第111頁例1、第112頁例2。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2.感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)優(yōu)化思想解決實際問題
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探索圖形【教學(xué)內(nèi)容】教材第44頁探索圖形。【教學(xué)目標(biāo)】1.借助正方體涂色問題，通過實際操作、演示、想象、聯(lián)想等形式發(fā)現(xiàn)小正方體涂色和位置的規(guī)律。2.在探索規(guī)律的過程中，經(jīng)歷從特殊到一般的歸納過程，獲得一些研究數(shù)學(xué)問題的方法和經(jīng)驗。3.在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的有趣，激發(fā)主動探索、勇于實踐的精神，和實事求是的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重難點】重難點：找出
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練習(xí)二十一義務(wù)教育人教版五年級下冊圖形的運動（三）51.下面的圖案分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而成的？同伴之間相互說一說。2.鐘擺繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)。鐘擺繞點O（）時針旋轉(zhuǎn)。順逆3.風(fēng)車?yán)@點O（）時針旋轉(zhuǎn)。風(fēng)車?yán)@點O（）時針旋轉(zhuǎn)。逆逆9090（或順270）（或順270）4.（1）圖形OABC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90，在右圖中
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練習(xí)二十二義務(wù)教育人教版五年級下冊圖形的運動（三）51.觀察下面三組圖形，說一說你的發(fā)現(xiàn)，并回答后面的問題。（1）怎樣通過平移或旋轉(zhuǎn)使每組圖形變成一個正方形？第一組圖：上面的直角梯形先向下平移3格，再向左平移3格。第二組圖：下面的圖先繞兩圖形的交點順時針旋轉(zhuǎn)180，再向右平移2格。第三組圖：上面的三角形先向右平移3格，再向下平移3格。（答案不唯一）（2）通過
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第14課時整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級下冊4知識梳理本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識？分?jǐn)?shù)的意義1.分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。2.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：除數(shù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)1.真分?jǐn)?shù)：分子比分母（）的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于（）。小12.假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)：分子（）或（）分母的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)，假分
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第1課時旋轉(zhuǎn)（1）圖形的運動（三）義務(wù)教育人教版五年級下冊5情境導(dǎo)入你還記得這是什么運動嗎？生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？電扇摩天輪探究新知從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30；旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)三要素從“1”到“____”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了60；3從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了
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第5單元圖形的運動（三）第2課時旋轉(zhuǎn)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第84頁例2、3，第8586頁練習(xí)二十一第46題。【教學(xué)目標(biāo)】1.進一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。2.讓學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。3.讓學(xué)生體會圖形變換在生活中的應(yīng)用，利用圖形變換進行圖案設(shè)計，感受
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第4單元分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義第8課時約分課題約分課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思維的簡潔性。重點歸納、概括出最簡分?jǐn)?shù)的概念及約分的方法
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第2課時分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級下冊4新課導(dǎo)入6個小點心平均分給3個小朋友，每人分得幾個？632（個）答：每人分得2個。探究新知想：求每人分得多少個，要算14得多少。把1個月餅平均分給4人，每人分得多少個？把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個？想：求每人分得多少個，要算34得多少。34？（個）我們用3個圓形紙片代替3個月餅
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