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第2節聲音的特性1音調：聲音的高低叫。用來描述物體振動的快慢的物理量，物理學中叫，單位是，符號。聲源的振動頻率越，音調越。大多數人能夠聽到的頻率范圍大約是Hz到Hz。人們把低于20Hz的聲叫做，把高于20000Hz的聲叫做。2響度：聲音的強弱叫做。物理學中用來描述振動的幅度。物體的振幅越大，產生聲音的響
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第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播課前預習1.聲音的產生聲音是由物體的產生的。一切正在發聲的物體都在。2聲音的傳播聲音在介質中以的形式向周圍傳播。傳播聲音的物質叫。傳聲的介質可以是、還可以是，不能傳聲。3聲速聲音傳播的快慢用來描述。它的大小等于聲音，聲速的大小與有關，還跟介質的有關。150C
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第二章聲現象第3節聲的利用設計說明本節教學內容由“聲與信息”和“聲與能量”兩部分內容組成，本節知識在生活中的應用非常廣泛，學生對于一些常見的聲的利用現象很熟悉，只不過不知道它們分別是利用聲的哪些作用，所以本節應充分利用多媒體教學、播放大量生活實例，讓學生感知物理與生活的聯系。本節還應鼓勵學生自己從生活中感知或查閱資料，了解聲利用的實例；還可以鼓勵學生制作一些利用聲的小發明、小制作等。教師
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第一節聲音的產生與傳播第二章聲現象聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎樣產生的，又是如何被我們聽到的呢？清脆悅耳的鳥鳴瀑布的波濤聲雷聲轟鳴交響樂今天開始，我們將一同走進聲音的世界，首先要共同探討的是聲音的產生與傳播。你能讓他們發出聲音嗎？紙張抖動紙張直尺伸出桌面少許，撥動自己手摸頸前喉頭的位置，說話感受他們發聲時的共同特征：紙張發聲時在______
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第二章聲現象第4節噪聲的危害和控制設計說明本節通過多媒體播放優美的樂音和雜亂的噪聲，讓學生通過傾聽和自主閱讀課本從物理學角度和環保角度聯系生活實際區分樂音和噪聲，再通過社會調查，小組討論等形式，使學生對噪聲的來源和危害有切身的體會。通過教材的“小資料”了解噪聲的等級及對人們的影響。在此基礎上尋找控制噪聲的途徑，增強合作精神和環境保護的意識。教學目標1.通過自主學習和社會調查了解什么是
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第三節聲的利用第二章聲現象聲包括哪些內容？什么叫做聲音？聲包括：超聲波、次聲波和聲音。聲音：人耳能聽的聲叫聲音。頻率振幅材料結構音樂劇通過聲音可以給我們帶來美好的享受。點擊畫面觀看視頻聲音無時無刻不在給我們傳遞著各種各樣的信息。遠處轟隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨。海豚利用聲波識別食物、敵人和它們周圍的環境。醫生通過聽診器診斷疾病。汽車修理師傅聽汽車發動機的聲音判
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第二章小結與復習第二章聲現象聲現象返回知識結構圖1.聲音是由于物體的產生的。一切發聲的物體都在，正在發聲的物體叫。2.聲音的傳播需要，不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜，人就聽到聲音。振動振動發聲體介質真空振動返回知識結構圖3.聲音在介質中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質的和有關。一般情況下，固體傳聲比液
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第4節噪聲的控制和危害1噪聲：從物理角度看：發聲體做時發出的聲音叫噪聲。從環保角度看：凡是妨礙人們的聲音，以及對人們要聽到的聲音產生干擾的聲音，都屬于。2噪聲的等級和危害人們用來劃分聲音強弱的等級，其符號，為了保護聽力，聲音不能超過。為了保證工作和學習，聲音不能超過。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過。3控制噪聲的
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第2節密度教學目標知識與技能1理解密度的概念2用密度知識解決簡單的實際問題過程與方法1通過實驗探究活動找出同種物質的質量與體積成正比的關系2學習以同種物質的質量與體積的比值不變性物質的本質特征來定義密度概念的科學思維方法情感
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第四節噪聲的危害和控制第二章聲現象請同學們聆聽右邊這段聲音，這段聲音的前半段與后半段有何不同？前半段是優美的音樂，后半段則是噪聲。再來聽一下這段英語聽力，并嘗試理解其中對話的含義。同樣是剛才那段優美的音樂，現在對大家聽英語聽力有什么影響？這段優美的音樂影響了我們聽清楚英語聽力，是噪聲。點擊圖標播放聲音如：音樂會上時而激昂時而舒緩的鋼琴演奏，清晨樹木鳥兒清脆婉轉的叫聲。1
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滬科版八年級上冊物理教案全冊共80頁第一章機械運動第1節長度和時間的測量教學目標一知識與技能1會使用適當的工具測量時間和長度2知道測量有誤差知道誤差和錯誤有區別二過程與方法體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計長度和時間的方法
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第二章聲現象第2節聲音的特性設計說明1.關于音調的教學。在教學過程中，教師應結合學生已有的經驗通過與小學自然及音樂課上獲得的知識相融合，教學中突出過程與方法，注重學生態度、情感方面的培養。首先進行情景導入，用吉他彈出幾個音調不同的音，讓學生體驗什么是音調。然后教師提出問題：同學們聽到的聲音有什么不同？讓學生知道聲音有高低之分，這就是音調。最后，組織學生分組探究音調和頻率的關系。探究活動
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第六章質量與密度第2節密度設計說明“密度”這一節主要是讓學生知道密度的定義、公式和單位，能聯系實際運用密度公式進行計算。對密度概念的教學，應通過直觀的實驗，充分發揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念，組織學生做好“探究同種物質的質量與體積的關系”的實驗是關鍵。對密度公式和單位的教學，要求學生注意公式書寫的規范，讓學生弄清密度單位的組成、符號、讀法
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第三章物態變化第1節溫度教學目標知識與能力1理解溫度的概念2了解生活環境中常見的溫度值3會用溫度計測量溫度教學重點正確使用溫度計測液體的溫度如何培養學生的觀察能力和實驗能力教學難點溫度計的構造和使用方法教學用具實驗用
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第二節聲音的特性第2課時響度和音色第二章聲現象歌唱時，女高音給男低音輕聲伴唱，這里的“高”“低”指的是聲音的什么特征呢？什么是音調？決定音調的因素又是什么呢？我們可以聽到的聲音頻率范圍是多少？超聲波和次聲波又是什么？上面提到的“女高音”和“男低音”誰的聲音要大一些呢？這是聲音的哪一種特征？響度：聲音的強弱。重敲音叉聲大乒乓球彈開幅度大輕敲音叉聲小乒乓球彈開幅度小
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第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播設計說明1.聲音的產生是本章的重點知識之一。結合教材內容，教師用多媒體播放一首古箏曲，在學生欣賞優美音樂之后，再讓學生列舉一些生活中的聲現象實例，使學生認識到聲音在生活中的重要作用，同時提出問題：聲音是怎樣產生的？按照教材“想想做做”的設計，安排學生分組探究聲帶、橡皮筋、音叉、桌面等是怎樣發聲的。由學生自己觀察、思考、歸納總結發聲物體的共同特征，在此基
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第二節聲音的特性第1課時音調、超聲波和次聲波第二章聲現象我們生活中有各種各樣的樂器，當用不同樂器演奏同一首歌曲的時候，能給我們帶來不同的視聽享受，這是為什么呢？點擊畫面觀看視頻五線譜中不同位置的音符表示聲音的什么不同？表示聲音的高低（音調）不同。男同學和女同學說話，他們的聲音有什么不同？男同學聲音要粗、要低，音調低。女同學聲音要細、要高，音調低。物理學中把聲音的高低，粗
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第五章透鏡及其應用第1節透鏡教學目標知識與能力1了解什么是凸透鏡什么是凹透鏡了解透鏡的焦點焦距2了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用教學重點通過觀察和實驗了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用教學難點指導學生對實驗進行仔細觀察
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第二章聲現象本章復習方案復習目標1.通過實驗，認識聲的產生和傳播條件。2.了解樂音的特性，了解現代技術中聲學知識的一些應用。3.知道噪聲的危害和控制的方法。要點回顧熱點題型一聲音的產生與傳播例1（2019南京中考）以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（）A.將發聲的音叉觸及面頰B.用大小不同的力敲鼓C.將發聲手機置于密閉瓶內并抽氣D.用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃解
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