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聚聚散散人教版四年級下冊第一課01欣賞重復聚散春如線吳冠中幾個圓圈威利斯.康定斯基（俄羅斯）樹叢（墨彩）吳冠中密：聚比一比：疏：散02生活中的聚散生活中的聚與散03作業欣賞作業欣賞04制作方法灑噴用拼貼的方法制作點的聚散的效果。拼貼的過程中，注意點的聚散疏密變化和色彩的變化畫作業要求結合本節課所學的內容，用你喜歡的方法創作出
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用四個字表達一下春天春來啦！春華秋實思一思1.什么樣的顏色稱為“對比色”？在色環上兩個相對的顏色。2.你能找出哪幾組對比色？鄰近色在色環上色彩相近的顏色想一想對比色、鄰近色有什么特點？花瓣花蕊花朵的結構用點、線歸納
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我在書的扉頁上粘貼一幅刺猬的小畫，提醒大家愛護書籍，不然刺猬會懲罰他的！世界上最早的藏書票，距今有500多年歷史。單色套色8圖案形狀票主人名號（某某之書某某藏書）拉丁文藏書票標識EXLIBRIS是藏書票國際通用標志。藏書票的知識12？最早的藏書票刺猬藏書票，已經有500多年歷史。種類包羅萬象，內容、形狀、色彩豐富多樣。國際通用標志EXLIBRIS（我的藏書）藏書票
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藏書票是指讀書人在自己所藏書籍的扉頁上貼的一幅裝飾小畫，作為書籍收藏者的印記。通常用版畫的形式制作。常見規格為8-12cm（規格不超過17cm)藏書票的定義人教版小學美術四年級下冊第十四課藏書票1470年勒戈爾（德國）藏書票大傳播15世紀由德國蔓延至全歐洲20世紀初傳入中國約1914年關祖章藏書主題內容：人物動物景物其他教師示范
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平凡的美人教版2011課標版四年級下冊美術生活中的美臥室倒牛奶的女人拾稻穗的人向日葵荷花圖大師畫筆下的美認真觀察，以獨特的視角發現平凡的美加以表現，日常物品的形象也能打動我們。課堂習作要求：1、選用線描或色彩畫生活中的平凡物品或場景。2、注意物體的形狀、線條的疏密和色彩。3、要有獨特視角。我來點評請同學們說一說自己的畫，或點評點評同學的畫。描述想法，說
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帽子帽子集合帽子類型帽子的材料多種多樣外形輪廓帽身作業要求作業一制作帽子小組合作制作一個任意形態的帽身可戴、簡單（造型可奇特夸張)時間要求：3分鐘創意帽子大游行裝飾帽子裝飾方法撕皺紋紙、卡紙、海綿紙等折折紙、卡紙、錫箔紙等畫馬克筆、水彩筆、油畫棒等雙面膠、膠棒等貼手工帽子作品作業要求作業二
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光的魅力人教版四年級美術下冊3s光的作用光的藝術復習導入：光的分類光與藝術小結2s日光光的作用光的藝術復習導入：光的分類光與藝術小結2s月光光的作用光的藝術復習導入：光的分類光與藝術小結2s燈光光的作用光的藝術復習導入：光的分類光與藝術小結2s燭光光的作用光的藝術復習導入：光的分類光與藝術小結2s光的作用光
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第15課設計文化衫教學設計【教材分析】設計文化衫是人教版四年級下冊第15課的內容，是一節綜合性的美術活動，引導學生主動學習、探究、探索。由于學生的日常衣著大多數是家長在市面上幫他們選購的。所以，學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們的穿著方面，就很難體現反映出性格特點和個性品味。其實學生對于衣服的設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生親自設計繪制文化衫，這一活動能更好地培養學
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設計文化衫教學設計教學內容：人教版小學美術四年級下冊第15課設計文化衫教學領域：設計應用課時：1教材分析：本課屬于“設計應用”學習領域。文化衫穿著舒適，通過色彩、圖案、文字、在領口、袖口、下擺上做出富有創意的設計，來表達自己的個性或某種特殊意義。學情分析：四年級學生從上學期開始已經熟悉了老師注重學生動手操作的教學方式，他們敢動手、愛提問、善質疑
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設計文化衫教學設計【教學目標】1、讓學生了解文化衫的特點與設計方法。2、教會學生用印、畫、貼的方法，在文化衫上進行設計制作。3、培養學生的設計意識?！窘虒W重難點】1、重點：學生如何運用印、畫、貼等方法，在文化衫上進行主題設計與制作。2、難點：學生如何設計出有一
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藏書票簡介圖書收藏者用以表明書籍持有的標記之一。一般貼在書的里封補頁或扉頁的右上角或中央。藏書票起源于歐洲，是一種袖珍版畫，起初多由版畫家自刻，后來發展成為根據書票主人的性格愛好等要求而設計的小張圖畫。藏書票的規格大小不一，其長或寬，小的34厘米，大的約10厘米。票面以圖案為主，并配有藏書人的姓名、別號、書齋號等，有時還有一兩句箴言、警句或藏書年份。文化界曾有人將藏書票譽為“紙上寶石
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15、設計文化衫教學目標：1、知識與技能:讓學生了解文化衫的特點與設計方法。2、過程與方法:運用恰當的圖形文字或符號、色彩以及繪畫或剪貼的方法設計文化衫。3、情感態度與價值觀:學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物培養學生的設計意識。教學重點難點：1、重點:學生如何運用印、畫、貼等方法在文化衫上進行主題設計與制作。2、難點:學生如何設計出有一定文化內
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五谷”作畫教學目標：1、讓學生學習利用點狀的谷物來組合作畫。2、教會學生利用谷物的外形和色彩制作貼畫。3、培養學生對美的感悟能力。學情分析：小學四年級學生，大部分都可以較好的表現平面形象，立體造型。本節課我以主要讓學生體會五谷的質感為主。重點：讓學生掌握利用谷物的外形、質感、色彩來制作五谷畫的方法難點：引導學生利用五谷畫來創作教學活動：1、引導階段1、教
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五谷”作畫教案教學目標：1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內涵。2、通過創作五谷雜糧畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。3、提高學生的環保意識和節儉意識，培養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養學生的團結協作精神。教學重點：作品的設計，構圖，五谷形狀色彩
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五谷”作畫一、教學目標知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質感、大小，以及種子貼畫中的方法.過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質造型，因色造型并巧妙的運用。情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學習中，感知生活美、藝術美，并學以致用。在掌握
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五谷”作畫教學設計教學目標：知識與技能：認識各種植物的種子，包括種子的顏色、形狀、質感、大小，同時掌握五谷作畫的制作方法；過程與方法：通過動手實踐利用種子的形狀、大小、顏色看一看、擺一擺五谷畫；情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，提高學生的環保意識和節儉意識。教學重點：掌握五谷作畫的制作方法；教學難點
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課題：五谷作畫一、教學目標1、認知目標：是學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發展的了解。2、能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。3、德育目標：培養學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。二、教學重點如何熟練地掌握五谷糧食畫的創新與制作。三、教學難點：讓學生們對民間藝術
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