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1認識平面圖形1.把數學還原成生活中的數學讓學生感受到數學就在我們身邊。學生在幼兒園和平時生活中已經多多少少見過或聽說過長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓對這些圖形他們并不陌生。在教學中組織
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第1課時認識平面圖形1.長方形有（）條邊，正方形有（）條邊，三角形有（）條邊。2.硬幣是（）的。3.想一想，數一數。下圖中有（）個三角形。答案提示1.4，4，32.圓3.6
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在教學中我改變教材問題的呈現順序。先找三面涂色的塊數再到兩面涂色、一面涂色的塊數最后找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動是遵循學生的認知規律由易到難。沒有涂色的正方體無法直觀地從立體圖中觀察得
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認識平面圖形情境導入探究新知課堂小結課后作業認識圖形（二）課堂練習1畫一畫。情境導入返回你認識圖中小朋友所畫出的圖形嗎返回探究新知長方形有四條邊，四個角，方方的。返回正方形有四條一樣長的邊，四個角
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4.16練習十六1養兔場有60只黑兔，52只白兔，白兔是黑兔的幾分之幾2.一個分數的分子、分母同時除以公因數5后得915，這個分數原來是多少3.一個分數的分母減去3得23，將它的分母加上1則得12，求這個分數是
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探索圖形探索圖形規律教材第44頁的內容。1.借助給正方體涂色的問題通過實際操作、演示、聯想等形式發現小正方體涂色和位置規律。2.在探究規律的過程中經歷從特殊到一般的歸納過程獲得一些研究數學問
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認識圖形、分類統計復習導入鞏固練習課后作業總復習知識梳理8長方形正方形三角形圓平行四邊形連一連返回復習導入你能說說它的特征嗎四條相等的邊，四個角，方方正正的。知識梳理返回你能說說它的特征嗎四條邊，四
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第3課時認識圖形、分類統計1.數一數，填一填。（1）（）的個數最多，（）的個數最少。（2）比多（）個。2.下面圖形是平行四邊形的是（）。3.用拼成一個，需要用（）個。A、2個
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8數學廣角搭配（二）【例1】從5、4、3、2、這四個數字中任意選三個數字組成三位數，一共可以組成（）個不同的三位數。A24B30C16解析本題考查的知識點是排列問題，解答此類問題可以使用列舉法，同時
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認識長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形教材第2頁的例1、第3頁的“做一做”及練習一的第1、第2、第3、第6題。1.能直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形能夠辨認和區別這些圖形
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Mark人教版小學數學二年級下冊數學
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觀察物體、圖形的運動和長方體、正方體教材第116、第117頁內容及練習二十八第1116題。1.復習觀察物體、圖形的運動掌握旋轉和平移的特征及性質。使學生進一步掌握長方體和正方體的特征能夠正確地計算長方體
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1.2練習一1.由10個大小相同的正方體搭成的幾何體如圖所示，則下列說法中正確的是。A.從正面看到的平面圖形面積大B.從左面看到的平面圖形面積大C.從上面看到的平面圖形面積大D.從三個方向看到的平面圖形面
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2平面圖形的拼組1.利用學生的認識規律讓學生在“拼一拼”中感知在“剪一剪”中明晰在“比一比”中驗證在“做一做”中體驗。通過“想一想”“猜一猜”“拼一拼”充分發揮了手、眼、口、腦等多種感官的合力
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