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求一個數比另一個數多少幾的問題教材第21頁的內容。1.初步理解求一個數比另一個數多少幾的問題掌握解題思路并能正確解答這類問題。2.培養學生主動探索問題和解決問題的能力。3.激發學生的學習興趣感受數
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練習三復習舊知課堂小結課后作業因數與倍數鞏固練習2個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數個位上是0或5的數都是5的倍數。返回復習舊知一個數各位上數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。返回個位上是369的數都是
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第二單元測試卷（二）一、填一填。1.一個數只有兩個因數這樣的數叫做一個數除了還有這樣的數叫做合數至少有個因數質數只有個因數。2.最小的質數是最小的合數是。3.如果3412
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第二單元檢測卷（2）一、算一算寫一寫。85868713-514-615-713-814-815-8二、在里填上“”“三、四、611151.11-65個2.15-69個五、小雞多14-59只小兔多12-48只六
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第二單元測試卷（一）一、填空題。1.18的因數有。50以內16的倍數有。2.兩位數中最大的奇數是最大的偶數是。3.同時是235的倍數的最小兩位數是最大兩位數是最小三位數是。4.在1
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本單元教材通過觀察小正方體組成的幾何體來培養學生的空間觀念和想象能力。在編排上不僅設計了觀察活動而且還需要學生進行想象、猜測和推理等從而培養學生的空間想象力和思維能力。一、本單元教學內容1.辨認
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練習四復習舊知課堂小結課后作業因數與倍數鞏固練習2一個數只有1和它本身兩個因數，這個數叫作質數。一個數除了1和它本身以外還有別的因數，這個數叫作合數。復習舊知返回奇數偶數偶數奇數奇數奇數偶數偶數偶數奇
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1.十幾減9的退位減法。2.十幾減8、7、6的退位減法。3.十幾減5、4、3、2的退位減法。4.綜合應用。1.經歷與他人交流各自算法的過程能夠熟練地口算20以內的退位減法。2.初步學會用加法和減法解決簡單的問題
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2.3練習二一、填空。1、一個數的最小倍數減去它的最大因數，差是（）。2、一個自然數比20小，它既是2的倍數，又有因數7，這個自然數是（）。3、我是54的因數，又是9的倍數，同時我的因數有2和3。我是
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求一個數比另一個數多少幾的問題的練習課練習五第5、第7、第9題。1.進一步掌握“求一個數比另一個數多幾”和“求一個數比另一個數少幾”問題的分析方法能正確解答這兩類問題。2.進行發散思維訓練初步培養學
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2.9練習四1.填空題。1.28的約數有，這些數中，質數有，合數有，奇數有，偶數有。2.把下面各數分別填在指定的圈里。9、23、31、39、41、51、69、79、81、89、91、97質數合數zhishu質數合數3.在自
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第二單元檢測卷（1）一、直接寫出得數。12-513-914-615-714-715-911-614-513-612-914-912-817-916-912-7二、連一連。12-616-811-814-517-911-5
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2因數與倍數一、理解因數和倍數的意義掌握找一個數的因數和倍數的方法。1.在整數除法中如果商是整數而沒有余數我們就說被除數是除數的倍數除數是被除數的因數。如在算式caba、b、c均是非0自然數中a和b是
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第二單元因數與倍數【例1】從圖中的3個橄欖枝可以讀出（）和（）是（）的因數，（）是（）和（）的倍數。解析本題考查的知識點有數學的“數形結合”思想和利用因數、倍數知識判斷誰是誰的因數，誰是誰的
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學數學用數學教材練習五的第1、第2、第4題。1.使學生進一步懂得從數學的角度選擇合適的條件解決簡單的實際問題。2.鞏固解答應用問題的一般方法和解題步驟。3.初步體會數學與日常生活的密切聯系。能夠獨立
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學數學用數學教材第20頁的內容。1.鞏固20以內退位減法的計算方法和算理。2.使學生初步懂得從數學的角度提出問題并能解決簡單的實際問題培養他們用數學的意識。3.初步體會數學與日常生活的密切聯系。能從
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2.6練習三1.擺一擺。有三張數字卡片0、4和5，請你排成符合下面要求的三位數，你能想出幾種排法1是3的倍數。2同時是2和3的倍數。3同時是3和5的倍數。4同時是2、3和5的倍數。2
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觀察物體二教材第13、第14頁的內容及第15頁練習四。1.經歷觀察的過程認識從不同的位置上面、前面、左面觀察同一小正方體組成的幾何體的形狀可能是不同的。2.能根據從正面、左面、上面觀察到的圖形判斷小正
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第二單元檢測（2）1下面的圖形分別是從什么位置看到的連一連。122分別畫出從前面、上面和左面看到的圖形。123我會選。將正確答案的序號填在括號里1從前面觀察左圖所看到的圖形是。2從左面分別觀察下
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練習二復習舊知課堂小結課后作業因數與倍數鞏固練習2如果abca、b、c都是不為0的整數那么a是c的因數b也是c的因數c是a的倍數c也是b的倍數。倍數和因數是相互依存的。復習舊知返回列乘法或除法算式找一個數的因數的
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