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17屈原(節選)1初步了解戲劇文學的特點一劇本主要靠語言、動作表現人物性格。2了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達效果。3指導學生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。4品味語言，理解語言中所包孕的深意。1運用多種修辭手法，表達思想感情，增強氣勢。2品味語言，理解語言中所包含的深意。：一課時一師一優課一課一名師(設計者
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17中國人失掉自信力了嗎1.了解這篇雜文所選用的論據和所運用的論證方法、表達方式。2.體會語言的感情色彩。3.學習駁論方法和諷刺藝術。品味雜文的語言，領會作者的思想感情，探究作品的思想意義。九年級的學生已經接觸了簡單的議論文，對議論文的基礎知識有了初步了解，但駁論文在教科書中還是首次接觸到，大部分學生對于駁論文的知識和駁論方法
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7溜索1梳理故事情節，把握文章內容。2分析人物性格，概括人物形象。3分析環境描寫的作用。分析人物性格，概括人物形象。分析環境描寫的作用。一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入新課云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖
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1整體感知課文。理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用。2誦讀過程中，引導學生有創意的閱讀，把握散文詩的優美意境，讓學生生成閱讀鑒賞能力。3品味文章用詞的準確性，積極發展學生的形象思維，尊重學生的富有個性化的獨特體驗，把握“海燕”的藝術形象。1通過朗讀，品味文章的語言，進行反復的比較賞析，把握“海燕”的藝術形象，領會“海燕”精神內涵。掌握象征的寫法。2.通
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15無言之美1閱讀文章，把握作者行文思路。2學習舉例論證的方法。3認識藝術中的無言之美，培養良好的審美素養。1學習舉例論證的方法。2認識藝術中的無言之美，培養良好的審美素養。：一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入新課A：大漠孤煙直，長河落日圓。B：大荒漠中一縷炊煙升起，因為沒有風，所以它顯得特別直；遠方橫著
寫作學習擴寫學習目標：1、了解擴寫的含義及其注意事項；2、通過擴寫訓練，培養學生發散思維，大膽創造，為原文“添磚加瓦”的能力；3、通過擴寫訓練，培養學生找準擴寫點的能力。學習過程：一、情境導入，激發興趣。出示所學的女媧造人的原文，和風俗通（譯文）。風俗通（譯文）通常說天地開辟以后，還沒有人類，女媧揉團黃土造成人。這
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22.陳涉世家教學目標：1、掌握重點字、詞、句的含義，能借助注釋和工具書，讀懂課文內容。2、讀熟課文，結合課文了解人物性格和樹立遠大理想的重要性，背誦精彩語段。3、學習本文用人物自己的語言表現人物性格的寫法。4、了解陳勝、吳廣起義的原因、經過及其歷史意義。教學重點：目標1、2教學難點：目標3、4教學過程：一、導入
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7溜索1梳理故事情節，把握文章內容。2分析人物性格，概括人物形象。3分析環境描寫的作用。分析人物性格，概括人物形象。分析環境描寫的作用。一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入新課云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防
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19談創造性思維1了解創造性思維的要素。2了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。3學習做一個富有創造力的人。1學習圍繞中心逐層展開論述的方法。2培養創新能力。一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入新課正如古詩所言“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，看事物的角度不同，答案也多種多樣。生活中各種各
5我看1.準確流暢地朗讀詩歌，在朗讀中體會作者的思想情感。2.從語言、意象、內涵等方面學習鑒賞詩歌。準確流暢地朗讀詩歌，在朗讀中體會作者的思想情感。從語言、意象、內涵等方面學習鑒賞詩歌。一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、深情導入在九葉詩人中，最為深刻地體現出40年代新詩現代性探求的，無疑
16孤獨之旅1熟讀課文，體會成長中的感受。2理解文意，概括故事情節及人物形象。3了解小說三要素，理解環境描寫的作用。細節描寫和環境描寫的作用；對成長歷程的感悟。九年級的學生對于小說已經有了初步的認識，能夠結合故事情節品味語言，分析人物形象，理解小說的主題，從中獲得對人生的啟示和藝術的享受。但是就學生的情感結構來講，九年級的學生生活經驗非常有限
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8論教養1.學習議論文圍繞論點逐層展開論述的方法，培養學生閱讀議論文的能力。2.組織學生討論怎樣才能成為一個有教養的人，并從自己做起。3.模仿本文，學寫能夠表述自我觀點的議論文。1.熟讀課文，反復品味文中句子，培養邏輯分析能力。2.學習本文聯系生活的寫作方法，培養對生活的觀察和思辨能力。3.學會體諒他人，努力讓自己成為一個有教養的人。一
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18懷疑與學問1.理清文章的論證結構，理解中心論點與分論點之間的關系。2.學習本文的論證方法，重點明確舉例論證、道理論證和對比論證在論證中的作用。3.學習本文明白樸實、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言。4認識“懷疑”對做學問的重要意義，聯系學習和生活實際，培養懷疑精神和創造意識。學習本文的論證方法及作用，品味論證語言的特
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18天下第一樓(節選)1梳理主要情節，把握文本戲劇沖突。2分析人物形象，理解人物內心。3品味語言，揣摩具有深刻意義的臺詞，并代入情景，有感情地朗讀臺詞。4了解故事背景，深入理解主題。1分析人物形象，理解人物內心。2品味語言，揣摩具有深刻意義的臺詞，并代入情景，有感情地朗讀臺詞。：一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一
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口語交際辯論教學重難點：1、學會辯論的技巧，熟悉辯論賽的基本程序。2、在辯論、交流中鍛煉口語表達能力，培養運用資料來闡述自己觀點的寫作能力。3、通過辯論活動培養思辨能力，學會獨立思考，敢于發表自己見解的心理品質。一、情景導入，生成問題讀過或看過三國演義的同學可能都很佩服諸葛亮，佩服他的鞠躬盡瘁，死而后已；佩服他的神機妙算，料事如神；更佩服他雄辯的口
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5孔乙己1理解文章的主題思想。2體會小說精巧含蓄的布局。3學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。4品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環境描寫對塑造人物形象的作用。孔乙己的長衫“物質遮羞布”不知所蹤。孔乙己的話語“精神遮羞布”不再爭辯。一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入魯迅先生
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寫作審題立意教學目標1.學會命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文的審題技巧。2.學會從準確、深刻、新奇等角度確定作文主題。課前準備1.欣賞考場優秀作文或班級優秀作文看看作者是怎樣圍繞中心來展開敘述的。2.讀自己的一篇作文看看能不能從審題和立意兩個角度找出幾點不足。教學過程：一、范文引路【真題再現】讀下文以“互助”為話題作文。互助來源:Zxxk
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16驅遣我們的想象1把握作者的主要觀點，理清作者的論證思路。2品味文中意蘊深刻的語言。3理解文章內容，學習欣賞文藝作品的方法。1品味文中意蘊深刻的語言。2理解文章內容，學習欣賞文藝作品的方法。：一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入新課同學們，三年以來的語文課堂上，我們已學習了不少經典篇目，它們大多都具有很高的
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10唐雎不辱使命1在反復朗讀的基礎上進一步積累文言詞語，培養文言語感。2通過對人物語言等細節的品析，把握唐雎的形象。3體會并學習唐雎的凜然正氣和自強精神。1積累古文詞語，培養語感。2探討唐雎不畏強權，為國赴難精神的現實意義。中學時期，正處于人生觀、價值觀的成長時期。如今，優越的生活條件，寬松的成長環境，讓學生模糊了自己的責任和使命，他們更不
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11醉翁亭記1熟讀課文，讀出作者的思想感情。2.領會作者在文中所表達的游覽山水的樂趣。3.學會在精美的文辭中感悟人的思想。4.學習別具一格的句式，體會其表達效果。5.理解作者對美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水之情。1.引導學生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風光和人物歡樂場景的描繪。2.體會融情入景、情景交融的寫法。體會
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