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11醉翁亭記1熟讀課文，讀出作者的思想感情。2.領(lǐng)會作者在文中所表達的游覽山水的樂趣。3.學(xué)會在精美的文辭中感悟人的思想。4.學(xué)習(xí)別具一格的句式，體會其表達效果。5.理解作者對美好山川的熱愛及隨遇而安、寄情山水之情。1.引導(dǎo)學(xué)生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風光和人物歡樂場景的描繪。2.體會融情入景、情景交融的寫法。體會
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1沁園春雪1能夠有感情地朗讀，注意停頓和重音。2結(jié)合朗讀，體會本詞的壯美意境和詩人的豪邁情懷。3在朗讀中，體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負，身為年輕一代要繼承發(fā)揚這種情懷，樹立遠大的理想抱負。能夠有感情地朗讀，體會作者作為一代要風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負，身為年輕一代要繼承發(fā)揚這種情懷，樹立遠大的理想抱負
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21智取生辰綱1整體感知課文內(nèi)容，理清線索，把握情節(jié)。2學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法，理解人物形象。3學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。1通過分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。2鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物形象的方法。九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過幾篇小說，能理解小說三要素間的關(guān)系。初步掌握小說閱讀的基本要領(lǐng)，通過情節(jié)分析人物，再通過人物理解社會(環(huán)境
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6敬業(yè)與樂業(yè)1.積累經(jīng)典語句、格言，體會演講詞的特點。2.初步學(xué)習(xí)恰當運用事例或道理證明觀點的方法。3.結(jié)合生活體驗品味哲理，了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，建立快樂學(xué)習(xí)觀。1.初步學(xué)習(xí)恰當運用事例或道理證明觀點的方法。2.真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神旨意。一課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)一、導(dǎo)入
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10岳陽樓記1.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2.了解“記”的文體特征，學(xué)會舉一反三。3.掌握如何運用情景交融的表現(xiàn)手法。4.結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，并激勵學(xué)生樹立遠大的志向。1了解“記”的文體特征，學(xué)會舉一反三。2掌握如何運用情景交融的表現(xiàn)手法。3結(jié)合全文
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2我愛這土地1.通過教師指導(dǎo)，學(xué)生能有感情地朗讀詩歌。2.能引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌中土地、河流、風、黎明四個意象的象征意義。3.能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌表達的思想感情并試著進行詩歌創(chuàng)作。1能引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。2能領(lǐng)會詩歌表達的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌中土地、河流、風、黎明四個意象的象征意義。一課時多媒體課件、學(xué)生課前預(yù)習(xí)
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20創(chuàng)造宣言1了解演講詞的文體特點。2掌握閱讀文章的基本方法。3樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。學(xué)會從分析題目、把握文體的角度來整體感知課文。1.快速閱讀全文，把握文章的大致內(nèi)容，了解作者的思想感情。2.選用最適合自己的閱讀方法。討論法、比較法。一課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)一
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12湖心亭看雪1.利用注釋或工具書，借助舊知識，疏通文意。(理解寫的是什么)2.理解白描手法及融情于景于事的寫作特色，并說出其作用。(怎么寫的，為什么這樣寫)3.感悟作者的雅趣和孤高自賞的情懷。(情感目標)4.用普通話準確地朗讀并背誦課文。(技能性、積累性目標)品讀文字的精妙和感悟作者孤傲高潔的情感。一課時一師一優(yōu)課一
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3鄉(xiāng)愁1.熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會表達抽象事物的意義。3.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。4.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。5把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。6.體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。1誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。2感受詩歌
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22范進中舉1.把握小說故事情節(jié)，認識小說所反映的社會生活。2.感知藝術(shù)形象，理解描寫人物的手法。3.品味小說語言，領(lǐng)會諷刺藝術(shù)的魅力。1.了解范進這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。2.品味小說的語言，領(lǐng)略小說諷刺藝術(shù)的魅力。九年級的學(xué)生已具備一定的小說常識和自學(xué)能力，能自己收集資料并借助資料理解課文內(nèi)容
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14故鄉(xiāng)1理清小說的結(jié)構(gòu)層次，感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生道路的強烈愿望。2分析本文通過對比寫法塑造的人物形象，領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。3揣摩、品味課文中的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。小說采用對比突出主題思想的寫法。一課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)一、導(dǎo)入新課“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波
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13詩詞三首行路難(其一)1能過自主研討、合作學(xué)習(xí)，理解詩人懷才不遇的情懷。2.通過抓住關(guān)鍵詞句賞析詩歌，領(lǐng)會言外之意的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。3體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。通過學(xué)習(xí)，體會詩人復(fù)雜變化、激蕩起伏的情感及樂觀自信、積極追求理想的頑強精神。體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界
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24劉姥姥進大觀園1.認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢和曹雪芹。2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。3.培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。分析、概括劉姥姥的性格特點，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。1.把握劉姥姥這一人物形象的特點。2.體會作者寫這場“笑劇”的用意。1.情景導(dǎo)入
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23三顧茅廬1.理順本文字音。2.初步了解三國演義，把握整體內(nèi)容。3.了解劉備及諸葛亮的性格特征。4.體會并學(xué)習(xí)本章節(jié)烘托手法的運用。1.初步了解三國演義，把握整體內(nèi)容。2.了解劉備及諸葛亮的性格特征。體會并學(xué)習(xí)本章節(jié)烘托手法的運用。二課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)第
19談創(chuàng)造性思維1了解創(chuàng)造性思維的要素。2了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。3學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。1學(xué)習(xí)圍繞中心逐層展開論述的方法。2培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)一、導(dǎo)入新課正如古詩所言“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，看事物的角度不同，答案也多種多樣。生活中各種各
5我看1.準確流暢地朗讀詩歌，在朗讀中體會作者的思想情感。2.從語言、意象、內(nèi)涵等方面學(xué)習(xí)鑒賞詩歌。準確流暢地朗讀詩歌，在朗讀中體會作者的思想情感。從語言、意象、內(nèi)涵等方面學(xué)習(xí)鑒賞詩歌。一課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)一、深情導(dǎo)入在九葉詩人中，最為深刻地體現(xiàn)出40年代新詩現(xiàn)代性探求的，無疑
16孤獨之旅1熟讀課文，體會成長中的感受。2理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象。3了解小說三要素，理解環(huán)境描寫的作用。細節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用；對成長歷程的感悟。九年級的學(xué)生對于小說已經(jīng)有了初步的認識，能夠結(jié)合故事情節(jié)品味語言，分析人物形象，理解小說的主題，從中獲得對人生的啟示和藝術(shù)的享受。但是就學(xué)生的情感結(jié)構(gòu)來講，九年級的學(xué)生生活經(jīng)驗非常有限
8論教養(yǎng)1.學(xué)習(xí)議論文圍繞論點逐層展開論述的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力。2.組織學(xué)生討論怎樣才能成為一個有教養(yǎng)的人，并從自己做起。3.模仿本文，學(xué)寫能夠表述自我觀點的議論文。1.熟讀課文，反復(fù)品味文中句子，培養(yǎng)邏輯分析能力。2.學(xué)習(xí)本文聯(lián)系生活的寫作方法，培養(yǎng)對生活的觀察和思辨能力。3.學(xué)會體諒他人，努力讓自己成為一個有教養(yǎng)的人。一
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18懷疑與學(xué)問1.理清文章的論證結(jié)構(gòu)，理解中心論點與分論點之間的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)本文的論證方法，重點明確舉例論證、道理論證和對比論證在論證中的作用。3.學(xué)習(xí)本文明白樸實、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言。4認識“懷疑”對做學(xué)問的重要意義，聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際，培養(yǎng)懷疑精神和創(chuàng)造意識。學(xué)習(xí)本文的論證方法及作用，品味論證語言的特
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7溜索1梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2分析人物性格，概括人物形象。3分析環(huán)境描寫的作用。分析人物性格，概括人物形象。分析環(huán)境描寫的作用。一課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)一、導(dǎo)入新課云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖
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