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第五單元習(xí)作例文課時(shí)目標(biāo)1通過(guò)搜集閱讀生活中常見(jiàn)的說(shuō)明文了解說(shuō)明文的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)其重要性2通過(guò)閱讀習(xí)作例文鯨風(fēng)向袋的制作進(jìn)一步感知寫(xiě)作方法習(xí)作例文默讀習(xí)作例文一鯨對(duì)照批注和課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特
上傳時(shí)間：2023-11-22 | 頁(yè)數(shù)：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
習(xí)作寫(xiě)讀后感統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1了解什么是讀后感2初步了解從不同的角度去觸發(fā)不同的感受點(diǎn)3寫(xiě)作過(guò)程中能聯(lián)系生活實(shí)際抒真情講真話(huà)自由表達(dá)寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)談話(huà)導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入什么是讀后感呢讀后感就
上傳時(shí)間：2023-11-16 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
推薦一本書(shū)教學(xué)目標(biāo)1.推薦一本書(shū)，能介紹清楚書(shū)名等基本信息，重點(diǎn)寫(xiě)推薦理由，能分段寫(xiě)。【語(yǔ)文要素】2.突出重點(diǎn)，能結(jié)合書(shū)中的情節(jié)、人物、對(duì)話(huà)等，把重要的理由寫(xiě)具體。【語(yǔ)文要素】3.修改習(xí)作，并能把閱讀中的獨(dú)特感受和體會(huì)通過(guò)習(xí)作與人交流，激發(fā)大家閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)寫(xiě)推薦理由，能分段寫(xiě)。2.能結(jié)合書(shū)中相關(guān)信息把重要的推薦理由寫(xiě)具體。教學(xué)課時(shí)
上傳時(shí)間：2022-10-17 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：154
習(xí)作例文習(xí)作統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分享交流發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)參考別人的建議進(jìn)行修改交流分享修改習(xí)作1復(fù)習(xí)常用的修改符號(hào)2教師選擇一篇學(xué)生習(xí)作作為范例師生共同進(jìn)行評(píng)改教師教給學(xué)生評(píng)改的方法3同桌互相
上傳時(shí)間：2023-11-16 | 頁(yè)數(shù)：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
習(xí)作即景課時(shí)目標(biāo)1描寫(xiě)一處景物敘述清楚明白語(yǔ)句通順2按照一定的順序有條理地描寫(xiě)景物3學(xué)會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出景物的特點(diǎn)4寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化使畫(huà)面更加鮮活5學(xué)會(huì)修改作文你觀察了哪些景物有什么感受呢請(qǐng)
上傳時(shí)間：2023-11-22 | 頁(yè)數(shù)：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
范文一：她后悔了“瑤瑤，這手機(jī)提醒說(shuō)有新信息，我怎么看不了？”爺爺又在喊瑤瑤了。爸爸給爺爺買(mǎi)了一個(gè)新手機(jī)，爺爺研究了一個(gè)下午，只要一有不懂的就問(wèn)瑤瑤。正在房間看書(shū)的瑤瑤，在爺爺?shù)摹芭俑鶈?wèn)底”之下徹底失去了耐心。她來(lái)到客廳，大聲對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我在看書(shū)呢，手機(jī)操作這么簡(jiǎn)單，您怎么老是問(wèn)我”瑤瑤本想繼續(xù)說(shuō)下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落，她有些不知所措，徑直跑回
上傳時(shí)間：2023-04-19 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：18
范文一：樂(lè)觀地面對(duì)生活讀假如給我三天光明有感“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。”這是馬克吐溫說(shuō)的一句話(huà)。當(dāng)看了假如給我三天光明這本書(shū)后，我才真正明白這句話(huà)的意思。假如給我三天光明這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學(xué)生涯。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛(ài)生活，珍惜自己擁有的一切。她海倫凱勒，是一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春
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習(xí)作七：_________即景教學(xué)目標(biāo)1.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀交流觀察所得，將習(xí)作題目補(bǔ)充完整。2.按照一定的順序描寫(xiě)景物，突出景物的動(dòng)態(tài)變化，運(yùn)用多種方法，將變化寫(xiě)具體、生動(dòng)。【語(yǔ)文要素】3.完成習(xí)作后，有目的地修改、完善自己的作品，體驗(yàn)習(xí)作帶來(lái)的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)按照一定的順序描寫(xiě)景物，突出景物的動(dòng)態(tài)變化，運(yùn)用多種方法，將變化寫(xiě)具體、生動(dòng)
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習(xí)作他了統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)他了教學(xué)目標(biāo)1嘗試運(yùn)用動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心重點(diǎn)2能具體完整地記敘事情通過(guò)寫(xiě)作展現(xiàn)自我表達(dá)積極向上的價(jià)值取向傳遞正能量難點(diǎn)3通過(guò)交流與討論發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修
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我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.能打開(kāi)思路選擇最想跟父母說(shuō)的話(huà)以書(shū)信的形式寫(xiě)下來(lái)。2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己真實(shí)的看法和感受與父母進(jìn)行心貼心的“交談”。【語(yǔ)文要素】3.能讓父母感受到自己的愛(ài)理解和接受自己的看法接納自己的建議。教學(xué)重難點(diǎn)給父母寫(xiě)一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。教學(xué)課時(shí)12課時(shí)一、激發(fā)情感，揭示“說(shuō)”1.出示父母的
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范文一：不一般的老爺爺街上又飄來(lái)烤紅薯的香味我不禁想起了那個(gè)老爺爺。在我們學(xué)校門(mén)口的東側(cè)有一位賣(mài)烤紅薯的老爺爺跟別人相比他有許多不一樣的地方。老爺爺大概60歲雖然天天跟煤炭打交道但是他經(jīng)常穿著一套白衣白褲干干凈凈的襯著他那張黝黑的臉給人一種干凈質(zhì)樸的感覺(jué)。老爺爺烤紅薯火候把握得很好。大大小小的紅薯放在烤爐里什么時(shí)候哪個(gè)紅薯要翻身了哪個(gè)紅薯要出爐了
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范文一：打工記看著手里的三十元錢(qián)，我感慨萬(wàn)分。這三十元錢(qián)，來(lái)得可真不容易！媽媽一直說(shuō)我不知道節(jié)儉，不懂掙錢(qián)的辛苦。于是，今年一放暑假，她就聯(lián)系了開(kāi)服裝廠的楊阿姨，讓我去服裝廠打工，體驗(yàn)一下掙錢(qián)的不容易。來(lái)到楊阿姨的服裝廠，她給我安排了最簡(jiǎn)單的穿標(biāo)牌的工作。楊阿姨先給我做了示范，她告訴我，要先用塑料繩子把兩張不一樣的標(biāo)牌穿起來(lái)扣住，然后將穿好的標(biāo)牌一層層堆放在箱子里。看完
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范文一：愛(ài)的表達(dá)我看到這樣一幅漫畫(huà):漫畫(huà)中爺爺、爸爸、孫子三個(gè)人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛(ài)護(hù)孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫(huà)里沒(méi)有標(biāo)注人物之間的對(duì)話(huà)，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們?nèi)齻€(gè)人是相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的。這幅漫畫(huà)讓我明白表達(dá)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不需要華麗的語(yǔ)言，在平常的小事中就可以體現(xiàn)。它也
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習(xí)作例文與習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，分段介紹事物的不同方面，寫(xiě)清楚事物的主要特點(diǎn)。【語(yǔ)文要素】3.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)1.能用基本的說(shuō)明方法，把要介紹的事物的特點(diǎn)說(shuō)清楚，寫(xiě)清楚
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漫畫(huà)老師1觀察老師的外貌了解老師的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好并交流2選擇一兩件令自己難忘的事情來(lái)著重突出老師的特點(diǎn)首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲游戲規(guī)則如下1畫(huà)一畫(huà)學(xué)生們將心里的老師先簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)2讓同學(xué)們猜猜猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是
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縮寫(xiě)故事教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的一般方法。【語(yǔ)文要素】2.能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。【語(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的一般方法。2.能縮寫(xiě)民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。教學(xué)課時(shí)12課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，將相和的故事，你一定還記得。誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)將相和主要講了一個(gè)怎樣的故事？（學(xué)生
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習(xí)作縮寫(xiě)故事說(shuō)說(shuō)你讀了哪些故事讀民間故事你有什么苦惱篇幅長(zhǎng)不容易進(jìn)行交流什么是縮寫(xiě)縮寫(xiě)是對(duì)原文的壓縮是在中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下把長(zhǎng)文章縮成短文章的一種寫(xiě)作形式為什么要縮寫(xiě)縮寫(xiě)是對(duì)全文內(nèi)容的高度概括通過(guò)縮寫(xiě)可以
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范文一：關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯(cuò)別字，所以大家想搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考街頭出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，最后向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)意見(jiàn)。于是，我們?cè)趯W(xué)校附近的街頭展開(kāi)了一次關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查與研究。二、研究方法將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，在學(xué)校附近的街頭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解街頭易錯(cuò)的錯(cuò)別字及總體情況。三、調(diào)查研究情況和資料整理
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習(xí)作例文習(xí)作統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察某一個(gè)人合理選材重點(diǎn)2可以用不同的方法來(lái)描寫(xiě)人物用不同的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)重點(diǎn)3能從眾多事例中挑選出最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例寫(xiě)具體其他事例簡(jiǎn)單寫(xiě)難點(diǎn)4作
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習(xí)作中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)課時(shí)目標(biāo)1課前課后有目的地搜集資料并記錄重點(diǎn)2分類(lèi)整理資料并完善重點(diǎn)3嘗試用自己的話(huà)比較清楚地向別人介紹一個(gè)地方并根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改難點(diǎn)一課時(shí)談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們課前我們
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