熱門(mén)搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測(cè)
敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。錫林郭勒草原1草原草原1草原：指半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木。本文介紹的草原在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市陳巴爾虎旗，海拉爾河下游。一起欣賞草原的美麗風(fēng)光舒慶春（18991966）筆名老舍，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代作家、語(yǔ)言大師。曾獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。老舍的文學(xué)作品語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易
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語(yǔ)文園地八統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)中高年級(jí)段在閱讀時(shí)把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。今天我們就來(lái)交流一下各自閱讀時(shí)是如何弄清文章的主要內(nèi)容的。交流平臺(tái)快速把握文章主要內(nèi)容的方法：交流平臺(tái)1.課題分析法；2.中心句段摘錄法；3.關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉法；4.要素概括法；5.段意綜合法；6.畫(huà)面概括法；7.抓住文章各方面特點(diǎn)概括法。王芳：我覺(jué)得課題分析法能讓我們快速把握文章的
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語(yǔ)文園地七統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)“好記性不如爛筆頭”，一節(jié)課下來(lái)，老師要講那么多的內(nèi)容，要想全都記住除了用腦子以外還得準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記下老師講的提綱以及重點(diǎn)內(nèi)容以便日后復(fù)習(xí)。其實(shí)課堂筆記已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)方法，而不僅僅是筆記。你們是如何做課堂筆記的？課堂筆記帶給你們?cè)鯓拥氖斋@？今天的交流平臺(tái)我們就這個(gè)主題來(lái)談?wù)劇＝涣髌脚_(tái)課堂筆記有哪些好處？有助于上課時(shí)集中注意力。有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解
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十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)。”這位老人是誰(shuí)呢？他又創(chuàng)造了怎樣的奇跡？新課導(dǎo)入20青山不老背景資料山西省，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天。”之說(shuō)。山西省地處沙漠化擴(kuò)展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻
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14窮人列夫托爾斯泰(1828年1910年)偉大的俄國(guó)作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，他的全部創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。代表作：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜列夫托爾斯泰的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗練，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。走近作者窮人一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷
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蘇軾作品:A“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”B“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”C“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”D“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。宋蘇軾蘇軾：號(hào)“東坡居士”，北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，是“唐宋八大家”之一，也是豪放派詞人代表。他在詩(shī)、詞、散文等方面，取得了很高的成就，有東坡文
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語(yǔ)文園地三統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)假如你將帶家人進(jìn)行一次“故宮一日游”，手頭上只有我們課本中的四則材料，你將如何計(jì)劃你們的行程呢？新課導(dǎo)入王同學(xué)：學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如，要為家人計(jì)劃故宮一日游，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四。張同學(xué)：讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫(xiě)玩具制作指南，并教別人玩這種玩具
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臺(tái)燈舞臺(tái)燈光同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些燈？煤油燈路燈8燈光燈光這篇課文給我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事，它是誰(shuí)寫(xiě)的呢？王愿堅(jiān)（1929年1991年），當(dāng)代作家，山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。主要作品：短篇小說(shuō)黨費(fèi)糧食的故事七根火柴等；電影文學(xué)劇本閃閃的紅星（與陸柱國(guó)合寫(xiě)）。讀一讀千鈞一發(fā)
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讓我們一起聽(tīng)歌去感受月夜下的荷塘的美！西江月夜行黃沙道中辛棄疾西江月夜行黃沙道中詞詞牌名標(biāo)題詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支，又因句子參差不齊而稱長(zhǎng)短句。最早是入樂(lè)的，要按照曲調(diào)的要求來(lái)寫(xiě)，所以作詞也叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱，叫“詞牌”，如這首詞的詞牌名西江月。辛棄疾（11401207）字幼安，別號(hào)稼軒居士。南宋豪放派詞人，將領(lǐng)。其詞風(fēng)格多樣，以豪放為主，沉雄豪邁之中又不乏細(xì)
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語(yǔ)文園地六統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)詩(shī)歌是中國(guó)傳承幾千年的文化精髓，從牙牙學(xué)語(yǔ)起，我們的長(zhǎng)輩們就在耳邊吟誦著那好聽(tīng)的悠悠古韻；上學(xué)后，從書(shū)本中又聞到了唐詩(shī)宋詞的墨香。今天的交流平臺(tái)，我們就一起來(lái)談?wù)勎覀兪侨绾卫斫夤旁?shī)詞的。小芳：讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。小明：我也有同感。如讀王安石的書(shū)湖陰先生壁，詩(shī)中有“兩山排闥送青來(lái)”一句，注釋“排闥，推開(kāi)門(mén)。闥，小門(mén)。”我仿
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語(yǔ)文園地二統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)場(chǎng)面描寫(xiě)是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)要傳達(dá)出一種特定的氣氛。交流平臺(tái)1.特定的時(shí)間2.特定的地點(diǎn)3.人物的活動(dòng)4.總體的情況營(yíng)造出特定的氣氛（場(chǎng)面）根據(jù)前面我們提到的幾點(diǎn)展開(kāi)我們今天的交流吧，請(qǐng)大家找出我們本單元課文中的場(chǎng)面描寫(xiě)。特定的時(shí)間：十月一日特定的地點(diǎn)：天安門(mén)廣場(chǎng)人物的活動(dòng)：典禮、閱兵、群眾游行總體
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南京長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)江上第一座由我國(guó)自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。盧溝橋1937年7月7日，日本帝國(guó)主義在此發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。趙州橋?yàn)I州黃河大橋立交橋13橋1.有感情地朗讀課文，感悟老支書(shū)在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語(yǔ)言，了解課文布局謀篇、人物刻畫(huà)、環(huán)境描寫(xiě)等方面的表達(dá)特點(diǎn)。3
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22文言文二則古箏導(dǎo)入（播放古箏曲）同學(xué)們，我們聽(tīng)到的這首優(yōu)美動(dòng)人的曲子，名字叫作高山流水，這首曲子的背后，還流傳著一個(gè)感人的故事。今天我們一起走進(jìn)課文，來(lái)了解這個(gè)故事。伯牙鼓琴哉zi妙哉巍wi巍峨巍然軸zhu車(chē)軸卷軸曝p曝曬一曝十寒弦xin琴弦生字過(guò)關(guān)錦jn錦囊錦緞伯牙、鍾子期相傳為春秋時(shí)期人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)，呂氏春秋有所記載
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語(yǔ)文園地一六年級(jí)上冊(cè)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開(kāi)去。交流平臺(tái)1.閱讀的時(shí)候，要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。比如，閱讀丁香結(jié)，讀懂這篇課文寫(xiě)了丁香花的顏色、樣子和氣味，就可以想象自己在生活中見(jiàn)到的其他植物，如桂花、梅花、梔子花，是什么顏色，有什么氣味？比如，閱讀老舍的草原，可以想到老舍的其他作品或其他作家寫(xiě)草原的作品。讀懂
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松鼠17松鼠知識(shí)錦囊松鼠是脊椎動(dòng)物，哺乳綱，松鼠科。松鼠是典型的樹(shù)棲小動(dòng)物，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。眼大而明亮。它們主要以橡子、栗子、胡桃等堅(jiān)果為食，也喜歡吃松子，也吃松樹(shù)的嫩枝葉、樹(shù)皮以及昆蟲(chóng)等。有貯藏食物的習(xí)性。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。2.了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之
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語(yǔ)文園地四統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)這個(gè)單元的交流主題是如何理解小說(shuō)的人物形象。這個(gè)單元的三篇課文都是小說(shuō)，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素，小說(shuō)都有比較鮮明的人物形象，而情節(jié)和環(huán)境都是為小說(shuō)人物服務(wù)的。大家掌握得如何呢？在這里我們就交流一下吧。交流平臺(tái)交流時(shí)主要從三個(gè)方面進(jìn)行：第二、通過(guò)小說(shuō)的情節(jié)感受人物形象。交流時(shí)談?wù)勛约旱拈喿x理解和收獲。第三、借助環(huán)境描寫(xiě)凸顯人物形象。環(huán)境描寫(xiě)往往是起著烘托
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角樓故宮博物院12故宮又稱紫禁城。紫：紫薇垣（天帝之宮），天子的居所。禁：守備森嚴(yán)，常人難以涉足的禁區(qū)。故宮又稱紫禁城，這是因?yàn)樽献秩∶谧蠈m，紫宮又稱天帝之宮。古時(shí)，人們將天上的星宿劃分為三垣、二十八星宿和其他星座，“三垣”指三個(gè)宮城的意思，即太薇垣，紫薇垣、天市垣。紫薇垣在中間，稱為中垣，于是古人便認(rèn)為這是天帝居住的地方，即天帝之宮。封建時(shí)代帝王被認(rèn)為是天帝之子，即天子，那
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10竹節(jié)人范錫林作者簡(jiǎn)介范錫林，江蘇無(wú)錫人。1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中學(xué)語(yǔ)文老師。1994年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。作品獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、江蘇省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等40多項(xiàng)。主要作品：短篇小說(shuō)她和她的爸爸，武俠童話故事大王，專集避邪銅錢(qián)秘道小巷三杰等。滾鐵環(huán)說(shuō)一說(shuō)，這分別是什么游戲？抽陀螺斗雞抓子跳皮筋竹節(jié)人初讀課文，并通過(guò)朗讀課文
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17盼解題讀文課文題目“盼”就一個(gè)字，即“希望”“希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自讀課文，并通過(guò)朗讀課文學(xué)習(xí)本課的字詞，把不認(rèn)識(shí)不理解的字詞畫(huà)出來(lái)。鐵凝，1957年生于河北趙縣，當(dāng)代著名作家。走近作者：主要作品：玫瑰門(mén)無(wú)雨之城大浴女麥秸垛哦，香雪孕婦和牛以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計(jì)300余萬(wàn)字。篷png篷子斗篷縮su縮小伸縮瘋fng瘋癲瘋狂
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花之歌紀(jì)伯倫作者簡(jiǎn)介紀(jì)哈紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、作家、畫(huà)家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體的作家，與印度的泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。其主要作品有散文詩(shī)集淚與笑先知沙與沫等，蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，其作品旨在抒發(fā)豐富的情感。花之歌是紀(jì)伯倫散文詩(shī)集淚與笑組歌中的一首，為浪之歌雨之歌的姊妹篇。詩(shī)人以花自喻，通過(guò)花
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