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11.地震教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1.能說出地殼運(yùn)動是地震形成的原因。2.能說出地震對人類造成了哪些災(zāi)害和影響。3.能說出抗震防災(zāi)的基本常識和科學(xué)避震的方法。科學(xué)探究1.能根據(jù)觀察到的有關(guān)地震的現(xiàn)象提出有關(guān)地震成因的假設(shè)。2.能通過實(shí)驗(yàn)觀察、查閱資料等方式獲取有關(guān)地震成因等信息。3.能用科學(xué)語言記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并表述探究結(jié)果。4.能通過分析、推理等方法得出探究結(jié)論
上傳時間：2023-03-02 | 頁數(shù)：11 | 格式：DOCX | 瀏覽：37
第十一課認(rèn)識物體一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1、能說出物體的基本特征。2、能比較出物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面的不同。科學(xué)探究1、能用簡單的詞語描述物體的外部特征。2、能觀察、比較物體的不同。3、能簡要描述探究過程、陳述結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。科學(xué)態(tài)度1、能對常見物體的觀察表現(xiàn)出探究興趣。2、能如實(shí)描述觀
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11制作指南針一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：1、能夠用磁鐵摩擦的方法使鐵制物品帶上磁性，并掌握摩擦的技巧與方法。2、能夠小組合作完成一種類型的指南針的設(shè)計(jì)、組裝與使用，時間充裕的小組嘗試組裝其他類型的指南針，確保所做指南針相對較精確的指示南北。科學(xué)知識目標(biāo)：1、鐵質(zhì)物品經(jīng)過磁鐵摩擦后可以變成磁針。2、知道磁鐵有南北兩極，兩極的磁力最強(qiáng)。3、知道指南針主要由磁針和方位盤組
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呼吸1、教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)吸氣和呼氣時，胸圍的變化2、探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同來源:Zxxk.Com3、認(rèn)識呼吸器官，了解這些器官在呼吸過程中的作用4、學(xué)習(xí)制作呼吸模型2、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過實(shí)驗(yàn)探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同2、認(rèn)識呼吸器官，了解這些器官在呼吸過程中的作用3、教學(xué)準(zhǔn)備軟尺、燒杯、澄清石灰水、吸管、廣口瓶
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生命不止，呼吸不息攝取營養(yǎng)，消化第一飲食合理，運(yùn)動積極健康生活，愛護(hù)身體愛護(hù)身體，我們就從呼吸開始吧，呼吸冀人版四年級科學(xué)下冊第四單元第11課我們每時每刻都在呼吸，呼吸有什么作用呢？你知道哪些器官參與呼吸嗎？1體驗(yàn)呼吸活動要求：一個學(xué)生用力吸氣，再用力呼氣，另一名學(xué)生用軟尺測量其胸圍并記錄下來，觀察胸圍的變化吸氣呼氣現(xiàn)象：吸氣時，胸圍變大；呼氣時，胸圍變小原因：呼吸時
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制作指南針教學(xué)反思一、指導(dǎo)思想科學(xué)：起源于對子自然界的疑惑。解決的是為什么的問題。技術(shù)：起源于人類在適應(yīng)環(huán)境過程中遇到的問題。解決的是怎么辦的問題。二、研讀課標(biāo)本課屬于技術(shù)工程領(lǐng)域，第18個重要概念：工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動。（如圖）三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：說出指南針中的指針是磁鐵做的
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11太陽系答案一、填空。1.1957年10月4日第一顆()飛上太空標(biāo)志著人類進(jìn)入了()。2.意大利科學(xué)家()由于傳播哥白尼提出的“日心說”被教會判處死刑。后來，()、()、()等科學(xué)家通過進(jìn)一步探索證實(shí)了“日心說”的正確性從而揭開了(太陽系)的神秘面紗。3.太陽系由
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電在我家冀人版小學(xué)四年級科學(xué)上冊第11課思考在發(fā)明電之前人們是怎樣生活的用手洗衣服在火爐上燒水晚上在油燈下寫字天氣熱用扇子扇電是現(xiàn)代生活不可缺少的重要能源電廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活中電改變了我們的生活方式電給我們帶
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第三單元第11課空氣占據(jù)空間嗎烏鴉喝水固體、液體占據(jù)一定的空間，那么空氣也占據(jù)空間嗎？空氣占據(jù)空間嗎實(shí)驗(yàn)：杯子倒扣1.把紙團(tuán)塞在杯底2.杯口向下，豎直扣入水中3.豎直移出，擦干杯口學(xué)生活動手冊第11頁1把紙團(tuán)塞在杯底，豎直倒扣在水中，紙團(tuán)會濕嗎？把我們的猜測和解釋記錄下來。11空氣占據(jù)空間嗎給氣球充氣、放氣游戲：瓶內(nèi)吹氣球1、把氣球套入塑料瓶中，然后對氣球吹氣
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冀教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊11、磁極研究問題：條形磁鐵的磁力哪里強(qiáng)哪里弱？可以用什么方法來檢測？磁鐵的研究回形針掛得多，說明磁力強(qiáng)。回形針掛得少，說明磁力弱。掛哪里？怎么掛？（用磁鐵的不同部位吸回形針）實(shí)驗(yàn)方法把磁鐵從左到右取5個點(diǎn)分成4個部分。用磁鐵的不同部位去吸回形針。把結(jié)果記錄下來。磁鐵的研究取點(diǎn)磁鐵的研究取點(diǎn)懸掛磁鐵的研究取點(diǎn)懸掛記錄
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冰和水【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道水結(jié)冰過程中的溫度及其變化。2.理解冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使冰的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。3.學(xué)會觀察記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過程中的溫度變化。2.觀察冰融化成水的過程中溫度的變化。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.水為什么會結(jié)冰。2.冰融化成水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。【學(xué)習(xí)過程】一、問
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冀人版科學(xué)四年級下冊第十一課呼吸我們每時每刻都在呼吸，呼吸有什么作用？潛水為什么要背著氧氣瓶呢？活動一、體驗(yàn)呼吸我們進(jìn)行呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。用力吸氣，再用力呼氣，觀察胸腔的變化。1、吸氣與呼氣時，自己的胸部是怎樣變化的？吸氣時，胸腔向外擴(kuò)張；呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮。討論：探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同請觀看視頻呼出的氣體和空氣相比，氧氣含量
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11、制作指南針一、指南針磁針方位盤支架盒子二、小磁針的制作方法：用回形針在磁鐵的磁極上沿著一個方向摩擦，重復(fù)20至30次。三、讓磁針自由轉(zhuǎn)動：1、把小磁針扎在一塊小小的泡沫上。2、讓針頭和針尾露在泡沫的兩頭。3、把帶磁針的泡沫放在平靜的水面上。4、用手輕輕改變它的方向，看看他是否能自由轉(zhuǎn)動，指向南北。四、拓展、布置作業(yè)1、小小發(fā)明家們選一種你喜歡的方法，課后試一試吧
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天氣與生活教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級科學(xué)天氣與生活二、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利影響。2、能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3、能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果，說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成一定的影響。4、愿意把自己收集到的天氣與人類關(guān)系的資料和圖片與同學(xué)交流。5、能通過對天氣和人類天氣的分析，意識
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認(rèn)識物體教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生身邊常見物體入手，讓學(xué)生通過感官對物體進(jìn)行觀察，使其意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認(rèn)識物體是進(jìn)行科學(xué)探究不可缺少的重要方法教學(xué)重難點(diǎn)1.運(yùn)用看、聽、摸等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。2.認(rèn)識各種感官的作用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，卡片教學(xué)方法講授法授課時間授課教師教學(xué)過程1.談話：同學(xué)們今天帶來
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喜鵲筑巢【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識1能說出喜鵲筑巢所需要的材料及巢的結(jié)構(gòu)。2能列舉其他鳥類依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的實(shí)例。科學(xué)探究1能根據(jù)生活中見到的喜鵲筑巢現(xiàn)象，提出要探究的問題。2能基于所學(xué)知識，制訂尋找鳥巢的簡單計(jì)劃。3能利用望遠(yuǎn)鏡、卷尺等工具觀察、測量并收集有關(guān)喜鵲巢的信息。4能根據(jù)調(diào)查、觀察的結(jié)果，運(yùn)用分析、推理等方法得出動物筑巢依賴物的結(jié)論
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11、磁極教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極磁鐵有兩個磁極。過程與方法1、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題對問題作出假設(shè)性解釋2、通過實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)用證據(jù)來檢驗(yàn)推測。情感態(tài)度價值觀1、體會認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性2、體驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的必要性和重要性。教學(xué)重難點(diǎn)鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案研究磁性強(qiáng)弱的問題從某方面對不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評
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第11課確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用東南西北、前后左右及遠(yuǎn)、近、排、列等詞語描述物體的位置。2、能主動分享自己的描述方法，傾聽他人的發(fā)言，吸取好的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用東南西北、前后左右及遠(yuǎn)、近、排、列等詞語準(zhǔn)確描述物體的位置教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、情境與問題師：（出示課件）明天我們班級要開家長會，要求家長坐在自己的位置上，你怎么告訴家長你在班里
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制作指南針教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：說出指南針中的指針是磁鐵做的，可以用來指南北方向，磁鐵的磁極可以磁化縫衣針做成小磁針。科學(xué)探究：學(xué)生能綜合所學(xué)知識，根據(jù)自己的想法，選擇適當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ撸每谑觥媹D等方式表達(dá)自己的想法與設(shè)計(jì)，并能用水浮法或懸吊法完成簡易指南針的制作任務(wù)。科學(xué)態(tài)度：對設(shè)計(jì)制作指南針活動感興趣，體會到“做”的成功和樂趣，和同伴分享自己與眾不同的想法
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