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北師大版八下生物21.3人類的起源與進(jìn)化一、選擇題(21分)1.從1974年開(kāi)始，英國(guó)學(xué)者在坦桑尼亞萊托利的萊托利爾地層發(fā)現(xiàn)了人類化石，除一個(gè)五歲左右的小孩的部分骨骼外，還發(fā)現(xiàn)一些成人的上下頜碎片及牙齒，定年在380360萬(wàn)年前，下列有關(guān)人類起源的敘述錯(cuò)誤的是A森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展有直接關(guān)系B現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿
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第3節(jié)人類的起源與進(jìn)化一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】1.了解四種類人猿和人類的關(guān)系，共同起源于森林古猿。2.概述古猿到人類的具體進(jìn)化過(guò)程和原因。3.知道人類是由于環(huán)境變化，在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)過(guò)程中逐漸進(jìn)化來(lái)的。4.能概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)豐富的想象力、收集和處理信息的能力、表達(dá)與交流的能力、觀察和分析的能力
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第四節(jié)人類的起源和進(jìn)化資料自古以來(lái)人類起源的問(wèn)題就一直困擾著人們神話傳說(shuō)和宗教理論使人們一直認(rèn)為是神造了人直到18世紀(jì)人類才開(kāi)始對(duì)人和動(dòng)物的關(guān)系有了比較正確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來(lái)人猿同祖那么人類進(jìn)化的主要?dú)v程
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北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物當(dāng)堂練習(xí)21.2生物的進(jìn)化一、單選題1.以下對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力B.生物要生存下去，就得為了獲得食物、空間和配偶等而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)C.在生存斗爭(zhēng)中，適應(yīng)環(huán)境者生存，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰D.生物普遍具有遺傳和變異現(xiàn)象，生物產(chǎn)生的變異都是有利于其適應(yīng)環(huán)境而發(fā)生的2.有一種新藥即將應(yīng)用于臨床
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第一節(jié)人類的起源和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：知道人類起源于森林古猿；了解人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化而來(lái)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察比較四種類人猿，概述類人猿和人類的異同點(diǎn)，了解在科學(xué)研究中通過(guò)比較找出事物異同點(diǎn)的方法；了解在探尋人類祖先蹤跡時(shí)，地質(zhì)考察、尋找化石和遺物證據(jù)的方法尤為重要；收集整理資料，參加討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，提
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4、人類的進(jìn)化一、教學(xué)目標(biāo)1、了解人類的進(jìn)化過(guò)程，認(rèn)識(shí)人類的進(jìn)化過(guò)程就是不斷的適應(yīng)自然環(huán)境變化的過(guò)程。2、通過(guò)收集、閱讀資料，嘗試推理分析的思維過(guò)程。3、關(guān)注一些和人類的進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題
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同步檢測(cè)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。qngwkukhshuwbinwjxingxnjngyntituzujngguntin二、比一比，組詞語(yǔ)。渴()蛙()哈()臺(tái)()喝()洼()答()抬()三、給句子加標(biāo)
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同步檢測(cè)一、讀一讀。zhyunlxux，cinngqdhochngj。二、填空?！肮稀弊止?)畫，第三畫是()?！耙隆弊止?)畫，第五畫是()?！皝?lái)”字共()畫，第三畫是()。三、給音節(jié)加聲母。()i()ng()n()ng()io()o()o()u孩
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同步檢測(cè)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。qijmtomomshnpxngzilizhechngshshngchnchgegu二、照樣子，寫詞語(yǔ)。黑洞洞又大又好三、讀句子，選擇正確的字，用“”標(biāo)出。1新疆吐魯番有個(gè)(地低)方叫葡萄(勾溝)。2葡萄(種和)在
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同步檢測(cè)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。yuqfngjngqjdtmenshkuizhnlhoxing二、比一比，組詞語(yǔ)。尤()區(qū)()決()古()龍()巨()塊()舌()三
同步檢測(cè)一、看拼音寫詞語(yǔ)。xiodozhnxinmngshnjinzoqnshhunroynyutiwnmoshn二、填空。1日月潭是我國(guó)省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的_________上。那里群山環(huán)繞，_____________，周圍有許多______________。2湖中央的
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人類的起源和進(jìn)化第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動(dòng)物；說(shuō)出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；簡(jiǎn)述森林古猿進(jìn)化為類人猿祖先和人類祖先的大概過(guò)程。過(guò)程和方法1.通過(guò)搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料等，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，獲取信息的能力。2.通過(guò)對(duì)人類的起源的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、分析能力、比較能力及口頭表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的
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課題名稱：第2節(jié)原生生物的主要類群教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出原生生物的主要特征及所包含的類群2.說(shuō)出原生動(dòng)物的主要特征及與人類的關(guān)系3.概述藻類的主要特征及與人類的關(guān)系能力目標(biāo)通過(guò)閱讀教材和小組討論，提高閱讀能力、分析能力、比較能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)不同原生生物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)生物的進(jìn)化和生物的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)原生動(dòng)物是能攝取食物的原生生物。藻類是能進(jìn)行光合
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課題名稱：第21章第3節(jié)人類的起源與進(jìn)化（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動(dòng)物；2.說(shuō)出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；3.簡(jiǎn)述森林古猿進(jìn)化為類人猿的祖先和人類祖先的大致過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：1.類人猿與人類特征的比較。2.由猿向人的過(guò)渡和人猿分界的標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：由猿向人的過(guò)渡。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代類人猿活動(dòng)的圖片，視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備活動(dòng)探索在
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第3節(jié)人類的起源和進(jìn)化一教學(xué)目標(biāo)：1.舉例出不屬于類人猿的靈長(zhǎng)動(dòng)物；2.說(shuō)出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；3.簡(jiǎn)述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個(gè)主要階段。二教學(xué)重難點(diǎn)：1.類人猿和人類特征的比較；2.人類的進(jìn)化階段極其特點(diǎn)；3.由猿向人的過(guò)渡和人猿分界的標(biāo)志。來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K三課前準(zhǔn)備：珍妮古.道爾與黑猩猩13年朝夕相處的視頻介紹，橡皮筋若干條，紙巾，水瓶1瓶等活動(dòng)用
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第21章第3節(jié)人類的起源與進(jìn)化教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、列舉和人類親緣關(guān)系最近的動(dòng)物；2、說(shuō)出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；3、概述森林古猿進(jìn)化為類人猿祖先和人類祖先的大概過(guò)程4、概述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個(gè)主要階段；5、說(shuō)出四種現(xiàn)代人種；6、認(rèn)同生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；【教學(xué)重點(diǎn)】1、概述森林古猿進(jìn)化為類人猿祖先和人類祖先的大概過(guò)程；2、概述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個(gè)主要階段；3、說(shuō)出四種現(xiàn)
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7.21.3人類的起源與進(jìn)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)思路通過(guò)運(yùn)用人類起源動(dòng)畫吸引學(xué)生興趣，打開(kāi)學(xué)生思維大門。讓學(xué)生在生物微信學(xué)習(xí)群中提出有關(guān)“人類的起源與進(jìn)化”想了解的相關(guān)問(wèn)題，并利用“尋找親人”、“古猿到人”、“進(jìn)化階段”、“現(xiàn)代人種”、“未來(lái)的人”、“相親相愛(ài)”六個(gè)板塊，貫穿整個(gè)課堂。運(yùn)用一系列簡(jiǎn)單活動(dòng)，分析、比較、歸納，引導(dǎo)學(xué)生探究人猿同祖的客觀證據(jù)。讓學(xué)生通過(guò)ipad自行查找總結(jié)人類
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人類的起源和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）列舉和人親緣關(guān)系最近的生物；（2）說(shuō)出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性；（3）簡(jiǎn)述森林古猿進(jìn)化為類人猿和人類祖先的大概過(guò)程。2、能力目標(biāo)（1）通過(guò)比較現(xiàn)代類人猿與現(xiàn)代人類的相同特征，培養(yǎng)觀察能力和比較能力；（2）通過(guò)探究人類起源和進(jìn)化中手進(jìn)化的意義，提高分析能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)比較現(xiàn)代人與現(xiàn)代類
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冀教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第四節(jié)人類改變地表同步練習(xí)一、填空題1、我們今天看到的壯美的自然景觀，、等都不是一成不變的。答案高山|河流|平原解析解答地球在不斷的運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)速度極其緩慢，所
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冀教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第一節(jié)工具人類的幫手同步練習(xí)一、填空題1、工具的和使人類能夠做許多動(dòng)物不能做的事情。答案發(fā)明|利用解析解答工具指工作時(shí)所需用的器具，能夠幫助人類做許多動(dòng)物不能做的事
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