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第3節人類的起源與進化一、教學目標：【知識與能力】1.了解四種類人猿和人類的關系，共同起源于森林古猿。2.概述古猿到人類的具體進化過程和原因。3.知道人類是由于環境變化，在與自然環境的斗爭過程中逐漸進化來的。4.能概述人類在起源和發展過程中自身形態、使用工具等方面的變化。【過程與方法】培養豐富的想象力、收集和處理信息的能力、表達與交流的能力、觀察和分析的能力
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：26
人類的起源和進化第一課時一教學目標：知識與技能列舉和人類親緣關系最密切的動物；說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別；簡述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程。過程和方法1.通過搜集有關人類起源和進化的資料等，培養學生搜集資料，獲取信息的能力。2.通過對人類的起源的探究，培養學生的觀察能力、想象能力、分析能力、比較能力及口頭表達能力。情感態度與價值觀培養學生以科學的
上傳時間：2022-01-18 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：55
7.21.3人類的起源與進化”的教學設計一、教學思路通過運用人類起源動畫吸引學生興趣，打開學生思維大門。讓學生在生物微信學習群中提出有關“人類的起源與進化”想了解的相關問題，并利用“尋找親人”、“古猿到人”、“進化階段”、“現代人種”、“未來的人”、“相親相愛”六個板塊，貫穿整個課堂。運用一系列簡單活動，分析、比較、歸納，引導學生探究人猿同祖的客觀證據。讓學生通過ipad自行查找總結人類
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課題名稱：第2節原生生物的主要類群教學目標知識目標1.說出原生生物的主要特征及所包含的類群2.說出原生動物的主要特征及與人類的關系3.概述藻類的主要特征及與人類的關系能力目標通過閱讀教材和小組討論，提高閱讀能力、分析能力、比較能力。情感態度價值觀目標通過對不同原生生物的學習，進一步體會生物的進化和生物的多樣性。教學重點原生動物是能攝取食物的原生生物。藻類是能進行光合
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課題名稱：第21章第3節人類的起源與進化（第1課時）教學目標1.列舉和人類親緣關系最密切的動物；2.說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別；3.簡述森林古猿進化為類人猿的祖先和人類祖先的大致過程。教學重點：1.類人猿與人類特征的比較。2.由猿向人的過渡和人猿分界的標志。教學難點：由猿向人的過渡。教師準備：搜集現代類人猿活動的圖片，視頻資料。學生準備：準備活動探索在
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第21章第3節人類的起源與進化教學設計【教學目標】1、列舉和人類親緣關系最近的動物；2、說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別；3、概述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程4、概述人類進化經歷的幾個主要階段；5、說出四種現代人種；6、認同生物進化的觀點；【教學重點】1、概述森林古猿進化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程；2、概述人類進化經歷的幾個主要階段；3、說出四種現
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人類的起源和發展教學設計（第一課時）一、教學目標1、知識目標（1）列舉和人親緣關系最近的生物；（2）說出現代類人猿和現代人類的相似性；（3）簡述森林古猿進化為類人猿和人類祖先的大概過程。2、能力目標（1）通過比較現代類人猿與現代人類的相同特征，培養觀察能力和比較能力；（2）通過探究人類起源和進化中手進化的意義，提高分析能力。3、情感態度與價值觀目標（1）通過比較現代人與現代類
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第3節人類的起源和進化一教學目標：1.舉例出不屬于類人猿的靈長動物；2.說出現代類人猿和現代人類的相似性和區別；3.簡述人類進化經歷的幾個主要階段。二教學重難點：1.類人猿和人類特征的比較；2.人類的進化階段極其特點；3.由猿向人的過渡和人猿分界的標志。來源:學。科。網Z。X。X。K三課前準備：珍妮古.道爾與黑猩猩13年朝夕相處的視頻介紹，橡皮筋若干條，紙巾，水瓶1瓶等活動用
上傳時間：2022-01-18 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
第3節人類的起源與進化一教學目標1、知識目標（1）說出人類和現代類人猿的相似和區別。（2）簡述森林古猿進化為類人猿和人類祖先的大概過程。（3）簡述人類進化經歷的幾個主要階段。2、能力目標（1）通過收集信息、整理資料，培養學生處理信息和獲得新知識的能力。（2）通過參與小組合作學習活動，培養協作和交流能力。（3）通過探究活動，進一步增強學生探究能力和合作學習的能力。3、情感態度價
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第四節人類的起源和進化資料自古以來人類起源的問題就一直困擾著人們神話傳說和宗教理論使人們一直認為是神造了人直到18世紀人類才開始對人和動物的關系有了比較正確的認識現在認為人類是由古猿進化而來人猿同祖那么人類進化的主要歷程
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第一節人類的起源和發展教學目標1、知識與技能：知道人類起源于森林古猿；了解人類是在與自然環境的斗爭中逐漸進化而來。2、過程與方法：通過觀察比較四種類人猿，概述類人猿和人類的異同點，了解在科學研究中通過比較找出事物異同點的方法；了解在探尋人類祖先蹤跡時，地質考察、尋找化石和遺物證據的方法尤為重要；收集整理資料，參加討論和交流，培養學生主動獲取知識的能力，提
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第2節生物的進化一、教學目標：【知識與能力】1.舉例說出生物進化的主要依據化石。2.概述生物進化的主要里程，形成生物進化的觀點。3.概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。【過程與方法】1.通過觀察馬的進化，培養學生觀察能力，分析處理資料的能力。2.通過有關樺尺蛾數量變化情況的資料分析，培養學生的信息分析和綜合能力。【情感、態度與價值觀】1.通過
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4、人類的進化一、教學目標1、了解人類的進化過程，認識人類的進化過程就是不斷的適應自然環境變化的過程。2、通過收集、閱讀資料，嘗試推理分析的思維過程。3、關注一些和人類的進化有關的有趣問題
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新課導入人是萬物之靈，有特別發達的思維器官，能勞動，能制造工具但是，人類與其他動物是否有關系呢人類是怎樣起源和進化的呢北師版八年級下冊人類的起源與進化探索新知類人猿與人類有極為相似的特征現代類人猿亞洲熱帶雨林在樹上活動，以植物為食蘇門答臘島和婆羅洲以樹葉和果實為食，偶爾吃小動物和鳥蛋非洲地面活動，四肢著地，以植物嫩芽和果實為食非洲地面活動，是非常社會化的動物，有豐富
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北師大版八下生物21.3人類的起源與進化一、選擇題(21分)1.從1974年開始，英國學者在坦桑尼亞萊托利的萊托利爾地層發現了人類化石，除一個五歲左右的小孩的部分骨骼外，還發現一些成人的上下頜碎片及牙齒，定年在380360萬年前，下列有關人類起源的敘述錯誤的是A森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發展有直接關系B現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿
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第7單元生命的演化第21章生命的發生和發展第1節生命的起源一、教學目標：【知識與能力】1.了解地球上的生命起源于非生命物質。2.了解地球的演變。【過程與方法】通過對“演示”實驗投影片的觀察培養學生的觀察、分析、歸納的能力。【情感、態度與價值觀】通過人類起源的教學，達到對學生的無神論教育，從而培養學生的辨證唯物主義觀點和歷史唯物主義觀點。二
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第三章生物起源和生物進化第一節地球上生命的起源課標要求：描述生命起源的過程。教材分析：本節的知識點主要包括：生命起源的四種學說，米勒實驗的原理及實驗結論，其中米勒實驗的原理及實驗結論是本節課的重點和難點。為了使學生掌握這些知識，教材中資料分析部分呈現的素材有關于生命起源的不同學說的觀點，原始地球的大氣特點和氣候、地質條件，米勒實驗的裝置。教學設計：教學目標1
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旺旺知行學堂第7單元生命的演化第21章生命的發生和發展第1節生命的起源一、教學目標【知識與能力】1.了解地球上的生命起源于非生命物質。2.了解地球的演變。【過程與方法】通過對“演示”實驗投影片
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人類的朋友教學設計教學目標1、利用顯微鏡觀察酵母菌細胞的形狀。2、分析“發面”與”死面”，體驗酵母的發酵過程。3、研究探索酵母菌發酵的原理。教學重難點重點用實驗證明酵母菌是人類的朋友。難點
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人類的朋友教學設計教學目標1探究酵母發酵適宜的溫度，了解酵母菌在發面中的作用。知道酵母菌是有益的微生物。2用顯微鏡觀察酵母菌，知道酵母菌的形態特征。3通過親自操作體驗發面過程，培養學生的動
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