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植物寫(xiě)生1、教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。通過(guò)植物的寫(xiě)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，掌握正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通，以寫(xiě)生的形式表現(xiàn)植物，從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力。2、學(xué)生分析：本學(xué)段學(xué)生處在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)渡期，他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力和造型能力逐步提高，能
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第六課眼鏡的設(shè)計(jì)一教材分析隨著時(shí)代發(fā)展科技進(jìn)步以及個(gè)性需求越來(lái)越多形狀各異功能獨(dú)特的眼鏡走進(jìn)了人們的學(xué)習(xí)工作與生活之中眼鏡的設(shè)計(jì)也在滿足實(shí)用功能的基礎(chǔ)上越來(lái)越凸顯時(shí)尚與個(gè)性但在結(jié)構(gòu)上始終保留了其基本特性鏡片與鏡架本課屬于
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上冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)浙江人民美術(shù)出版社浙江人民美術(shù)出版社編綠色印刷產(chǎn)品主編:潘公凱執(zhí)行主編:李永正管慧勇特約編輯:朱國(guó)華朱敬東編寫(xiě)人員:馬寧洪建軍張?jiān)傈S曉峰李方黃華高胡小仙雷洪剛李啟云駱華軍王曉文朱國(guó)鋒吳立文許海燕高永麗危芳責(zé)任編輯:馬寧黃曉峰封面設(shè)計(jì):黃曉峰程勤版式設(shè)計(jì):黃曉峰吳立文朱國(guó)華義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)四年級(jí)
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下冊(cè)義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)浙江人民美術(shù)出版社浙江人民美術(shù)出版社編綠色印刷產(chǎn)品主編潘公凱副主編胡小罕金光遠(yuǎn)奚天鷹執(zhí)行主編管慧勇李永正特約編輯朱國(guó)華朱敬東編寫(xiě)人員洪建軍張?jiān)篮∠衫缀閯偫顔⒃岂?/p>
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針對(duì)這種情況怎么辦你認(rèn)為其中哪些袋子適合裝我們的美術(shù)作業(yè)為什么生活中還有哪些袋子可以制作美術(shù)檔案袋9222023如果讓你在以下兩個(gè)檔案袋選擇你又更愿意選擇誰(shuí)呢請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由自制標(biāo)簽美化裝飾設(shè)計(jì)名稱作者簡(jiǎn)介一個(gè)精美且
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浙美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第12課愛(ài)看書(shū)的女孩愛(ài)吃零食的男孩下次再見(jiàn)
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浙美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)共68頁(yè)第一課水資源一教材分析水是生命和健康之源教材力圖讓學(xué)生了解水資源的相關(guān)知識(shí)以及對(duì)人類生活的重要性透過(guò)水污染緊缺水生態(tài)環(huán)境的惡化等現(xiàn)象以危機(jī)喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題保護(hù)水資源的意識(shí)隨著信息社
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第十一課漫畫(huà)與生活一教材分析漫畫(huà)與生活是浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十一課內(nèi)容本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課重點(diǎn)圍繞豐子愷的生活漫畫(huà)展開(kāi)深入的探究了解漫畫(huà)來(lái)源于生活現(xiàn)在的美術(shù)課堂不僅僅是傳授技能的課堂更是滲透美育提高學(xué)生審美能
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畫(huà)鐘馗1.教學(xué)內(nèi)容：了解靈璧鐘馗畫(huà)，畫(huà)一幅自己的鐘馗畫(huà)。2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解靈璧鐘馗畫(huà)感受中國(guó)文化傳統(tǒng)。能力目標(biāo):觀察鐘馗的五官表情服飾的特征并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。情感目標(biāo)：感受中國(guó)文化傳統(tǒng)的文化藝術(shù)歷史價(jià)值。3.教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):以線條為主畫(huà)一畫(huà)自己心中的鐘馗。教學(xué)難點(diǎn)：能否抓住人物的特征和形態(tài)。4.教學(xué)準(zhǔn)備：課件。圖片、圖畫(huà)紙、彩筆、學(xué)生作品、范畫(huà)等5.教學(xué)
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上一節(jié)課水墨畫(huà)魚(yú)你還記得你是怎么使用水墨的嗎試一試回顧干筆絲毛枯筆皴擦筆墨方法個(gè)人獨(dú)立圈出作品中運(yùn)用到干筆絲毛枯筆皴擦的部位并標(biāo)注小組內(nèi)進(jìn)行分享小組活動(dòng)毛茸茸的動(dòng)物運(yùn)用所學(xué)技法畫(huà)一只毛茸茸的動(dòng)物建議任意選擇一幅畫(huà)家作
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第二課磚石上的雕刻一教材分析我國(guó)的石雕藝術(shù)最晚在新石器時(shí)代就出現(xiàn)了諸如良渚文化時(shí)期雕刻精美的玉器石器等都是早期石刻的代表磚在我國(guó)的使用也很早陜西省藍(lán)田地區(qū)仰韶文化地層出土的素面古磚被稱之為華夏第一磚但是磚上雕塑紋飾的時(shí)間應(yīng)該
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桂美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)共28頁(yè)）公共標(biāo)志教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志造型的藝術(shù)特性以及公共標(biāo)志作品在生活中的作用。能力目的：能用口頭語(yǔ)言簡(jiǎn)單扼要地評(píng)述幾種公共標(biāo)志的藝術(shù)形象特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用及指向意義。情感目的：使學(xué)生養(yǎng)成遵守社會(huì)公德、維護(hù)社會(huì)秩序的良好習(xí)慣和愛(ài)惜生命、熱愛(ài)生命的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞評(píng)述各種類型的公共標(biāo)志，認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志在生活中的重要作用。教學(xué)
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第十五課正負(fù)圖形一教材分析正負(fù)圖形最大的特征就是正形與負(fù)形相互借用相互轉(zhuǎn)換在一個(gè)圖形中存在兩種不同的含義本課教材前半部分為我們展現(xiàn)了最具有代表性的正負(fù)圖形特別是魯賓杯清晰且簡(jiǎn)潔地標(biāo)示出了正負(fù)形之間的關(guān)系即圖底關(guān)系正形為圖負(fù)形
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第五課美術(shù)檔案袋一教材分析美術(shù)檔案袋是用來(lái)收集和保存學(xué)生美術(shù)作品的它記錄了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)歷程裝載著學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的得與失同時(shí)還再現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)的態(tài)度與情感通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生在對(duì)不同檔案袋的比較分析和理解的過(guò)程中結(jié)合自己
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第十二課給同學(xué)畫(huà)漫畫(huà)一教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在這之前學(xué)生已經(jīng)從我的老師叔叔阿姨真忙我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象動(dòng)漫寶寶漫畫(huà)與生活等課題的學(xué)習(xí)中初步了解了人物造型的基本表現(xiàn)方法并嘗試用夸張擬人的手法表現(xiàn)漫畫(huà)造型本
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桂美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)共28頁(yè)）中國(guó)民居教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言各式各樣的民居。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)各式各樣的民居語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過(guò)程與方法在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。各式各樣的民居在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力
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你追我趕
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