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第3課時(shí)偵測(cè)響度吹蠟燭教學(xué)目標(biāo)1.了解偵測(cè)模塊中的響度指令功能。2.用聲音響度控制角色進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)偵測(cè)到的聲音的音量值做出動(dòng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)。如何設(shè)定不同的音量值讓角色根據(jù)音量值做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（4分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生打開電腦控制面板，進(jìn)入聲音模塊，錄制標(biāo)簽，麥克風(fēng)設(shè)備有音量指示器。2教師解說(shuō)游戲規(guī)則并要求學(xué)生在運(yùn)行游戲時(shí)，要
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第三課偵測(cè)聲響吹蠟燭學(xué)習(xí)任務(wù)1.了解“偵測(cè)”模塊中的響度指令功能。2.用聲音響度控制角色進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)。開闊視野在Scratch作品中，合理地運(yùn)用外部聲音響度值的變化，影響并改變角色的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。通過(guò)語(yǔ)音來(lái)控制角色移動(dòng)與跳躍的作品探究活動(dòng)當(dāng)生日聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)響起生日快樂(lè)歌時(shí)，通過(guò)麥克風(fēng)吹滅生日蛋糕上的蠟燭，現(xiàn)場(chǎng)響起掌聲。如何用Scratch響度偵測(cè)指令來(lái)呈現(xiàn)這一場(chǎng)景呢？活動(dòng)主
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蠟燭賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一導(dǎo)入新課師同學(xué)們看老師手中拿著什么出示實(shí)體蠟燭生蠟燭師蠟燭給我們帶來(lái)什么生光明師蠟燭本身不僅具有實(shí)用價(jià)值人們還常用它來(lái)寄托某種情感李商隱的春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干就是借蠟燭歌
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a課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)六學(xué)期上課題蠟燭的燃燒第一課時(shí)教科書書名義務(wù)教育教科書科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)科
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課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)六學(xué)期上課題蠟燭的燃燒第二課時(shí)教科書書名義務(wù)教育教科書科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知
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第二節(jié)聲音的特性第1課時(shí)響度、音調(diào)、音色【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.了解噪聲和樂(lè)音.2.知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同.二、過(guò)程與方法通過(guò)做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法.三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活.【教
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第二節(jié)聲音的特性第2課時(shí)響度和音色第二章聲現(xiàn)象歌唱時(shí)，女高音給男低音輕聲伴唱，這里的“高”“低”指的是聲音的什么特征呢？什么是音調(diào)？決定音調(diào)的因素又是什么呢？我們可以聽到的聲音頻率范圍是多少？超聲波和次聲波又是什么？上面提到的“女高音”和“男低音”誰(shuí)的聲音要大一些呢？這是聲音的哪一種特征？響度：聲音的強(qiáng)弱。重敲音叉聲大乒乓球彈開幅度大輕敲音叉聲小乒乓球彈開幅度小
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粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)12課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題蠟燭的燃燒單元三學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、知道蠟燭燃燒后會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。2、知道蠟燭燃燒需要氧氣。科學(xué)探究1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷蠟燭燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)；2、能夠驗(yàn)證物質(zhì)燃燒需要氧氣。科學(xué)態(tài)度對(duì)事物的變化產(chǎn)生科學(xué)探究的興趣。重點(diǎn)知道蠟燭燃燒產(chǎn)生了新的物質(zhì)。難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師
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1蠟燭的變化【課標(biāo)落實(shí)】（1）本單元通過(guò)一系列動(dòng)手制作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、查找資料等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí)：初步了解常見的物質(zhì)的變化。科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元物質(zhì)的變化1.蠟燭的變化蠟燭蠟燭是我們熟悉的物品，讓我們來(lái)研究蠟燭的變化。制作蠟燭蠟燭芯蠟燭的構(gòu)成制作蠟燭1、切碎蠟塊，放入鐵勺。2、點(diǎn)燃酒精燈，加熱蠟屑。3、把蠟油倒入模具，插入燭芯。4、蓋滅酒精燈，等待蠟油凝固。步驟：注意事項(xiàng)：別劃傷、別燙傷制作蠟燭要求：分工合作，仔細(xì)觀察制作蠟燭時(shí)的每一點(diǎn)變化，邊觀察邊記錄。注意事項(xiàng)
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3.2蠟燭的燃燒1、填空題。1、（）是一種常見的物質(zhì)變化過(guò)程，它與人類的生活有著密切的關(guān)系。2、在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類已經(jīng)掌握了（）取火的方法。3、蠟燭的燃燒往往伴隨著（）、（）等現(xiàn)象。4、蠟燭燃燒后會(huì)產(chǎn)生（）氣體。5、空氣是一種常見而又重要的（）。2、判斷題。1、蠟燭燃燒變短了，是有新的物質(zhì)產(chǎn)生
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蠟燭的燃燒粵教粵科版五年級(jí)上課前問(wèn)答小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？思考：小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了很多氣泡，也就是產(chǎn)生了很多氣體。小蘇打和白醋產(chǎn)生的是什么氣體？小蘇打和白醋產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。思考：1：桌子上擺放著什么？桌子上擺放著一個(gè)蛋糕和一些放著冰塊的杯子。2：杯子里的冰塊發(fā)生了什么變化？杯子里的冰塊正在融化著，變成了水。3：冰融化了變成水，那么蠟燭燃燒
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粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3第12課蠟燭的燃燒教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析蠟燭的燃燒是粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第3單元物質(zhì)的變化的第2課本課在觀察蠟燭燃燒的基礎(chǔ)上加深學(xué)生對(duì)燃燒現(xiàn)象及其本質(zhì)的理解通過(guò)巧用澄清石灰水檢驗(yàn)燃燒生成
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第二章管理計(jì)算機(jī)第1節(jié)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)一教學(xué)目標(biāo)1了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史2了解常見計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備3了解計(jì)算機(jī)各組成部件和作用二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)的一般硬件組成記住并能說(shuō)出各組成部件的名稱教學(xué)難點(diǎn)主機(jī)箱內(nèi)各
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小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教科版第十課森林晚會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題森林晚會(huì)單元第三單元第十課學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1用多種方法錄入雙字詞2認(rèn)識(shí)隔音字符3錄入三字詞四字詞五字詞重點(diǎn)會(huì)錄入雙字詞三字詞四字詞五字詞難點(diǎn)會(huì)錄入雙字詞
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小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教科版第九課快樂(lè)動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)課題快樂(lè)動(dòng)物園單元第三單元第九課學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)寫字板2認(rèn)識(shí)智能輸入法ABC3知道英文字母和漢字拼音的對(duì)應(yīng)關(guān)系4能錄入動(dòng)物園中的動(dòng)物名稱重點(diǎn)能錄入動(dòng)物園中的動(dòng)物
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二泉映月教案教學(xué)目標(biāo)1對(duì)比欣賞二胡獨(dú)奏弦樂(lè)合奏二泉映月能夠感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒并能從音樂(lè)要素方面探索其與音樂(lè)情緒之間的關(guān)系能背二胡獨(dú)奏二泉映月的音樂(lè)主題2通過(guò)汲取表述分享拓展等方法提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及欣賞評(píng)價(jià)音
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二泉映月教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聆聽二泉映月二胡獨(dú)奏區(qū)的演奏效果體驗(yàn)樂(lè)曲的悲涼向往光明的情緒情感熱愛我國(guó)的民族音樂(lè)2通過(guò)欣賞能夠體驗(yàn)和感受民間音樂(lè)家華彥鈞阿炳那種倔強(qiáng)剛毅的性格同時(shí)學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)決與黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神3
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二泉映月教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)民族樂(lè)器的不同音色幫助學(xué)生把握對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)2使學(xué)生在聆聽演奏實(shí)踐中親身參與從而獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)3通過(guò)教學(xué)多媒體為學(xué)生提供生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)材料激發(fā)學(xué)生的
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