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第十八課時摩擦力教學目標：1.知道摩擦力的概念2.知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件了解什么是摩擦的現(xiàn)象3.了解摩擦力的大小既與壓力的大小有關也與物體接觸面的粗糙程度有關.4.知道減小或增大摩擦力的方法5.測量摩擦力的大小。6.推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系。7.做摩擦力大小的對比實驗。8.形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學精神。9.了解摩擦
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粵科版科學四年級上冊第1課時教學設計課題觀察辣椒植株單元1學科科學年級四學習目標教學目標科學知識1、通過觀察能認出植物的一些主要組成部分；2、知道綠色開花植物器官的名稱；3、學會觀察并記
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氣象災害【教學目標】科學知識1能說出常見的氣象災害的特點。2能舉例說出常見的氣象災害造成的危害和防災自救方法。科學探究1能從氣象災害的觀察中，提出可探究的問題。2能通過觀察、閱讀等方式獲取氣象災害的信息。3能利用分析、比較、概括等方法得出結論。4能采用資料卡、宣傳畫等方式表達自己的探究過程和結論。科學態(tài)度1能在探究過程中與人交流、分享自
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6觀察蒲公英教學設計課標分析：“植物”是生命科學領域的起始單元。通過本單元的學習讓學生知道植物無處不在，讓學生學會關愛植物、關注每一個生命體，激發(fā)學生探究植物的興趣。幫助學生初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與整體性統(tǒng)一的觀點。教材分析：本課是“植物”單元的最后一課，與上一課是一般到特殊的關系。本課是在學生初步了解植物特點的基礎上，教師引領學生運用感官、借助觀察工具，以蒲公
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承德圣繼學校三年級科學教學設計授課人：主備人：授課時間：2019年月日課題第17課浮力（2）教學目標1、能從日常的生活中提出探究性問題。2、能根據(jù)問題進行假設，并能根據(jù)假設設計實驗方案。3、能對探究浮力大小產(chǎn)生興趣。4、能說出浮力在生活中的廣泛應用。重點難點
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圓珠筆【教材分析】本課的目的讓學生認識所使用的圓珠筆的構造，以及它在日常生活中的功能。【教學目標】（一）知識與能力目標1了解圓珠筆的構造；2探究了解圓珠筆的功能；3圓珠筆在身邊所起的作用。（二）過程與方法目標通過在課堂中運用通過動手實驗，來了解圓珠筆的構造。（三）情感態(tài)度價值觀目標通過具體的實例操作，使學生了解圓珠筆這一工具，并在日后更好地使用
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9.觀察金魚教材分析本節(jié)課是在學生初步了解了動物共同特征的基礎上，選取金魚作為研究對象，通過“觀察金魚”，讓學生進一步驗證動物的基本特征，讓學生對動物的特點有更進一步的認識，從而建立“動物需要食物、能運動、會呼吸”的科學概念。學情分析學生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養(yǎng)金魚有關，學生對小動物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內容學生會有濃厚的興趣進行探究，但是一年級學生活潑好動，也
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課題觀察細胞教學設計共_2_課時執(zhí)教人授課時間教學目標1、掌握觀察細胞的方法2、學會制作洋蔥鱗片葉表細胞的臨時裝片3、熟練掌握顯微鏡的使用方法。教學重點知道生物體結構和功能的基本單位是細胞。教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題及歸納總結的能力教具使用PPT學情分析第__1__課時二次備課教學過程：1、導
上傳時間：2023-02-17 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
觀察沙粒粵教粵科版四年級上課前問答沙子是怎樣形成的思考沙子是由巖石碎裂而形成的。自然界中有哪些力量可以使巖石碎裂成沙子氣溫變化水流沖擊自然風化新知導入思考1他們在干什么他們在河灘上玩堆沙的游戲。2河
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第12課觀察細胞教學設計【教學目標】科學知識1能說出絕大多數(shù)生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體的基本組成單位。2能說出顯微鏡的使用方法。科學探究1能從生物基本構造的角度提出可探究的問題。2能通過觀察、查閱資料等方式獲取細胞形狀和結構的信息。3能用科學語言、圖示符號等方式記錄整理有關細胞的信息。4能運用分析、比較、概括等方法得出結論
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觀察一棵植物教學設計教材簡析通過對第1課的學習學生初步認識到植物是有生命的并能簡單說出植物會生長死亡需要水和陽光等本課在此基礎上讓學生通過觀察一棵植物深化對植物外形特征的認識重點指向根莖葉等營養(yǎng)器官并幫助學生逐步建立
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9觀察金魚教材分析:觀察金魚是小學科學冀教版一年級第三單元單元中的第三課，本課設計了觀察金魚結構、運動、吃食、呼吸四個環(huán)節(jié)，讓學生了解金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動學情分析：學生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養(yǎng)金魚有關，可是學生對小動物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內容學生會有濃厚的興趣進行探究，但是一年級學生剛接觸科學學科半學期，也只掌握了簡單的觀察方法，而本課觀
上傳時間：2023-02-24 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：22
第四單元多樣的生物12觀察細胞1665年，英國科學家羅伯特-胡可在用自己精心改良的復合顯微鏡觀察軟木薄片時，發(fā)現(xiàn)了許多蜂窩狀的小室，并首次用拉丁文cellar（小室）來命名它，后來英文用cell這個詞延續(xù)下來，翻譯成中文為“細胞”，雖然他觀察到的細胞早已死亡，并非真的看見一個生命的單位，但他的發(fā)現(xiàn)是人類了解生物基本構造的開端，為生物學的研究奠定了基礎。那么，細胞的真正形狀和結構是什么樣的
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觀察蒲公英教學設計一、學情分析：一年級學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間較短，觀察能力有限。針對以上情況，我在課堂上，充分運用多種手段，激發(fā)孩子學習興趣，讓他們在愉悅、歡快的氛圍中學習，從而提高學習效果。二、教學目標：1、能簡單描述蒲公英的外部主要特征。2、能認真觀察蒲公英，且表現(xiàn)出濃厚的探索性趣。3、了解蒲公英與人類健康生活
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粵科版科學四年級上冊第15課時教學設計課題觀察沙粒單元2學科科學年級四學習目標科學知識1、通過觀察沙，獲得關于沙的一些知識；2、知道沙是由巖石逐漸變化而來的。科學探究1、通過調查、采集沙
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承德圣繼學校三年級科學教學設計授課人：主備人：授課時間：2019年月日課題第16課彈力（2）教學目標1、能說出日常生活中常見的彈力是直接施加在物體上的力。2、能說出彈簧彈力的大小與什么因素有關。3、能在使用圓珠筆的過程中，提成探究性的問題。4、能對探究彈力產(chǎn)生興趣
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課題觀察細胞教學設計共_2_課時執(zhí)教人授課時間教學目標1、掌握觀察細胞的方法2、學會制作洋蔥鱗片葉表細胞的臨時裝片3、熟練掌握顯微鏡的使用方法。教學重點知道生物體結構和功能的基本單位是細胞。教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題及歸納總結的能力教具使用PPT學情分析第__2__課時二次備課教學過程：1、導
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3觀察葉教材簡析觀察葉這節(jié)課是一年級上冊第一單元植物的第三課通過前面2節(jié)課的學習學生已經(jīng)能判斷哪些是植物并種植了自己的植物還對植物進行了觀察知道植物有根莖葉等結構本節(jié)課要用科學方法研究各種各樣的葉描述葉的特點用畫圖的
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9.觀察金魚1.認真思考，積極回答問題。2.樂于傾聽，尊重他人想法。3.認真實驗，主動分析結果。4.展開想象，樂于發(fā)明創(chuàng)新。水里生來水里長，一雙大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡。紅白琉金紅白和金黑獅頭鶴頂紅紅高頭珍珠鱗熊貓龍晴紅壽星紅白蘭壽紅水泡眼紅白朝天眼本節(jié)課研究的內容：1：金魚能運動嗎？2：金魚需要食物嗎？3：金
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一年級科學學科教學設計課題6、觀察蒲公英教學目標1、能簡述蒲公英的外部主要特征。2、能用語言描述觀察的結果，并于同學討論交流。3、能認真觀察蒲公英，并且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。重點難點重點：能簡單描述蒲公英的外部主要特征。難點：能簡單描述蒲公英的外部主要特征。教學準備科學活動手冊、彩筆教學過程集體備課1、創(chuàng)設情境：同學們，我們
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