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六語下統編在學校每個學期的經典主題閱讀中，要開展全學科閱讀經典人物作品，例如朱自清、魯迅的作品。同學們喜歡這些人物的哪些經典書目呢？要求每個同學推薦一本最喜歡的經典書，同時介紹清楚這本書的梗概。作品梗概同學們，通過閱讀作品梗概，我們能更快地理清作品脈絡，加深理解。會寫故事梗概便于我們將自己喜歡的書籍推薦給別人。這節課，我們就來探討交流寫作品梗概的方法。在什么情境下，我們需要
上傳時間：2023-04-20 | 頁數：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
魯濱遜漂流記梗概從前有個喜歡航海冒險的英國人，他叫魯濱遜。一次他因乘船遭遇風暴失事，漂流到一個荒無人煙的孤島；他克服了沒有食物、沒有住所、沒有朋友、令人畏懼的野人等種種困難他獨自在孤島上生活了26年
上傳時間：2019-11-24 | 頁數：43 | 格式：PPTX | 瀏覽：124
習作寫作品梗概語文六年級下冊第一課時第二課時課前導入當我們遇到以下情況時，需要我們怎么辦2）班里每周請一位同學簡要介紹一本書。1）學校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每個同學推薦一本最喜愛的書。3
上傳時間：2019-11-24 | 頁數：8 | 格式：PPTX | 瀏覽：112
課題習作寫作品梗概課型習作授課時間2課時教學目標1.能理清書籍內容的基本框架，把握要點，學會對書的內容進行概括。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節的內容。3.能適當補
上傳時間：2019-11-24 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：132
上傳時間：2023-04-20 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：37
習作寫作品梗概人教版六年級下冊教學目標1引導學生通過回顧歸納和總結把握寫作品梗概的三個基本步驟讀懂內容把握脈絡篩選概括合并成段錘煉語言連貫表達重點2培養學生自主修改作文的習慣難點一課時談話導入同學們
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
寫作品梗概六年級語文下冊第二單元統編版習作學習任務一創設情境明確任務同學們最近我們學校要舉辦一次讀書活動要求我們六年級的學生為低年級的同學推薦一本書請你從近兩年閱讀的書籍中選擇最喜歡的一本中外名著用簡練的語言概括介紹一下
上傳時間：2025-02-01 | 頁數：35 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
課題習作寫作品梗概部編版六年級下冊第二單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1分享文學作品的主要內容交流時做到語言簡明表達流利2借鑒本單元故事梗概的寫作方法學習用簡明的語言概括原文主要內容保留原文主要情節使它成為通順連貫的短
上傳時間：2025-02-01 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
習作：寫作品梗概教學目標1.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。2.借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學習用簡明的語言概括原文主要內容，保留原文主要情節，使它成為通順連貫的短文章。3.能根據別人的反饋，對梗概進行修改。教學重難點借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學會抓
上傳時間：2023-04-20 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
習作寫作品梗概教學反思本單元的習作要求是在讀懂原作的基礎上，寫出作品的梗概。需課前準備閱讀完整本書及相關資料。首先讓學生讀懂作品，梳理情節發展，了解劇本中人物的性格特點；訓練學生對作品內容的整體把
上傳時間：2019-11-23 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：174
習作寫作品梗概教學設計學習目標1.讀懂內容，把握脈絡。理清書籍內容的基本框架，把握要點。2.篩選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節的內容。3.錘煉語言，表達連
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六語下統編第一課時沈從文（19021988），作家、歷史文物研究者。原名岳煥，湖南鳳凰人，苗族。主要作品：邊城長河湘行散記中國古代服飾研究等。臘八節，俗稱“臘八”，即農歷十二月（臘月）初八。學完第一課我們知道了“臘七臘八，凍死寒鴉”這是一年里最冷的時候。在臘八這天，我國大多數地區都有吃臘八粥的習俗。我國喝臘八粥的傳統習俗始于宋代，至今已有千余年。古人在這一日祭祀祖先和神靈
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爆竹聲中一歲除春風送暖入屠蘇春節你們喜歡過春節嗎？誰來說說你家是怎樣過春節的？俗話說：“百里不同風，千里不同俗。”不同地區、不同民族都有自己特有的民風民俗。現在，我們就跟隨作家老舍，走進北京，過一個京味十足的春節，感受北京獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。六語下統編第一課時老舍（18991966）原名舒慶春，字舍予，滿族，中國現代小說家、戲劇家、著名作家，擁有“人民藝
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同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了各種各樣的風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節課，我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉的風俗。可以是查閱資料時知道的，也可以是詢問長輩時了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。六語下統編在我國的傳統節日中選取一個你印象最深刻的圈出來，或者寫一個你印象最深刻的:在這個節日中，有什么特別的風俗
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六語下統編習作例文與習作同學們，羅丹曾說過：“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”生活處處有美景，美景時時動人情，我們要善于發現美，學會抒發真情實感。通過本單元的學習，我相信大家對如何表達真情實感已有了一定的了解，接下來我們從習作例文中進一步感知習作方法。請你閱讀習作例文別了，語文課，說說“我”對學習中國語文的情感和態度發生了怎樣的變化？作者是怎樣表達的？作者是怎樣寫
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綜合性學習難忘小學生活依依惜別六語下統編1.閱讀“活動建議”，了解活動內容。2.培養學生的合作精神和組織策劃能力。3.指導學生策劃并舉辦一場畢業聯歡會。（重點）4.指導學生為老師和同學寫臨別贈言。5.通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的深厚感情，學習作者是怎樣表達這種感情的。（難點）制定聯歡會第一課時你們觀看過哪些晚會？都有哪些節目呢？同學們
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語文園地四課時目標：1.能圍繞文章內容討論開頭和結尾的特點，體會這樣寫的好處。2.能聯系學過的古詩，了解哪些事物被賦予了人的品格和志向。（重難點）一個好的開頭，可以激發讀者閱讀的興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。回顧下面的這些開頭和結尾，你有什么發現？再找一些你認為寫得好的文章，把開頭和結尾列出來，和同學一起分析這樣寫的好處。十六年前的回憶
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六語下統編本單元的課文讓我們接觸到了一些外國文學名著，那些血肉豐滿、性格迥異的人物給我們留下了深刻的印象。莎士比亞曾說過：“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”你又怎樣評價我們課文中的人物呢？大家一起來交流一下。讀名著時，我會對書里的人物作出自己的評價。如，在我眼里，湯姆索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時他又很有趣，還有點兒虛榮心。從小說中的很多地方都能看出他的這些特點
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六語下統編語文園地五關于習慣的名言同學們從不同方面對良好的學習習慣進行了總結，現在請大家讀讀“交流平臺”中幾位同學的發言，看看他們養成了哪些良好的學習習慣。同學們在學習過程中，有的善于搜集資料，幫助自己更好地理解文章；有的善于使用工具書，幫助自己學習難懂的字詞。這些都是良好的學習習慣。良好的學習習慣可以激發我們學習的主動性和積極性，培養自主學習的能力，提高學習效率，甚至
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六語下統編通過本單元的學習，我們了解了很多民俗風情；體會到了民族文化的博大精深；感受到了民俗中的人情美；能分清文章的主次，學習到了作者是如何詳寫主要部分的自由讀“交流平臺”，想一想：你讀懂了什么？畫出相關語句，在旁邊做批注，寫下自己的感受。我們讀文章常常發現有些內容寫得很詳細，有些內容寫得很簡略。如北京的春節重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的
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