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第九單元到實驗室去探究金屬的性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1探究金屬的物理性質(zhì)認(rèn)識金屬材料在日常生活中的用途2探究金屬的化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識金屬的活動性順序了解防治金屬腐蝕的簡單方法2過程與方法1通過小組合作探究實驗培養(yǎng)
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第九單元第2節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1知道鎂鋁鐵銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)2認(rèn)識常見金屬與鹽酸硫酸及鹽溶液的置換反應(yīng)并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象3能說出常見金屬的活動性順序了解金屬活動性順序的意義
上傳時間：2023-08-04 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：19
課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計課題課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)單元第8單元學(xué)科化學(xué)年級九年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識鐵、銅、鋁等常見金屬與氧氣的反應(yīng)；2認(rèn)識常見的金屬與鹽酸、硫酸的反應(yīng)；3學(xué)會區(qū)分置換反應(yīng)類型；4學(xué)會運用金屬活動性順序。重點認(rèn)識金屬的化學(xué)性質(zhì)，會運用金屬活動性順序。難點會運用金屬活動性順序。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課你有沒有
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8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)，能解釋鋁制品耐腐蝕的原因。2.初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、稀硫酸間的置換反應(yīng)。（二）過程與方法1.體驗和學(xué)習(xí)利用控制實驗條件進(jìn)行科學(xué)探究的方法，學(xué)會運用控制實驗條件探究金屬活動性順序。2.學(xué)習(xí)通過對實驗現(xiàn)象進(jìn)行篩選、對比、歸納、分析、進(jìn)行信息處理，獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀
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第九單元到實驗室去探究金屬的性質(zhì)一課一練一選擇基礎(chǔ)知識運用下列物質(zhì)中不能在氧氣中燃燒的是金箔鐵絲木炭氫氣能驗證三種金屬活動性順序的一組試劑是溶液溶液溶液
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魯教版九年級化學(xué)下冊到實驗室去探究金屬的性質(zhì)實驗?zāi)康?探究金屬的物理性質(zhì)認(rèn)識金屬材料在日常生活中的用途2探究金屬的化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識金屬活動性順序了解防止金屬腐蝕的簡單方法實驗用品1一些生活中常用的物品如細(xì)銅絲細(xì)鐵絲
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到實驗室去氧氣的實驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1在實驗室動手制得氧氣體會實驗室制取氣體的一般思路和方法2練習(xí)儀器連接裝置氣密性檢查收集氣體和檢驗氣體等基本操作3通過實驗探究氧氣的性質(zhì)加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識
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魯教版九年級化學(xué)綜合實驗教學(xué)設(shè)計教材分析1本節(jié)專題復(fù)習(xí)課意在通過對氧氣二氧化碳的實驗室制取的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握有關(guān)氣體實驗室制取的一般思路方法規(guī)律2以一氧化碳還原氧化鐵知識為基礎(chǔ)層層遞進(jìn)到總結(jié)規(guī)律解決實際問題在此基礎(chǔ)上師生
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氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計內(nèi)江市第四中學(xué)王海霞教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1初步了解研究具體物質(zhì)的方法2知道氧氣的性質(zhì)認(rèn)識碳鐵蠟燭與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象文字表達(dá)式3認(rèn)識氧化反應(yīng)2過程與方法1培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析合作與交流的能力
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課題3制取氧氣第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1掌握實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理裝置的選取操作步驟檢驗驗滿及收集2通過制取氧氣的實驗學(xué)會分析操作錯誤導(dǎo)致的后果3練習(xí)連接儀器的基本操作提高分析解決問題的能力過程與
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第七單元到實驗室去探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1通過實驗進(jìn)一步認(rèn)識酸堿的化學(xué)通性2初步學(xué)會使用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性3初步學(xué)會運用間接觀察法收集證據(jù)感悟探究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路和方法2
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52平行線523平行線的性質(zhì)一教學(xué)目標(biāo)知識與能力掌握平行線的三個性質(zhì)體會平行線性質(zhì)與平行線判定的區(qū)別能運用平行線的判定與性質(zhì)解決問題過程與方法經(jīng)歷觀察操作推理交流等活動進(jìn)一步發(fā)展空間觀念加強推理能力和有條理的表
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第四單元比的意義第2課時比的基本性質(zhì)課題比的基本性質(zhì)新授課教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握比的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比，初步掌握化簡比的方法。2.在自主探索的過程中，溝通比和除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、推理、概括、合作、交流等數(shù)學(xué)能力。3.初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并使學(xué)生認(rèn)識知識之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。教學(xué)重點理解比的基本性質(zhì)教學(xué)難點
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第5單元簡易方程第5課時等式的性質(zhì)課題等式的性質(zhì)新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學(xué)生初步認(rèn)識等式的基本性質(zhì)。（二）過程與方法利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能直接判斷天平發(fā)生變化后能否保持平衡。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察與概括、比較與分析的能力。教學(xué)重點掌握等式的基本性質(zhì)教學(xué)難點理解
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1811平行四邊形的性質(zhì)一一教學(xué)目標(biāo)1理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊對角相等的性質(zhì)2會用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計算問題并會進(jìn)行有關(guān)的論證3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及邏輯推理能力二重點難
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52探索軸對稱的性質(zhì)1進(jìn)一步復(fù)習(xí)生活中的軸對稱現(xiàn)象探索軸對稱的性質(zhì)2掌握軸對稱的性質(zhì)會利用軸對稱的性質(zhì)解決問題重點難點一情境導(dǎo)入觀察下圖水面上的圖形與映在水里的像有什么關(guān)系二合作探究探究點軸對稱的性質(zhì)類型一應(yīng)用軸對
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23平行線的性質(zhì)1理解平行線的性質(zhì)重點2能運用平行線的性質(zhì)進(jìn)行推理證明重點難點一情境導(dǎo)入窗戶的內(nèi)窗的兩條豎直的邊是平行的在推動過程中兩條豎直的邊與窗戶外框形成的兩個角12有什么數(shù)量關(guān)系二合作探究探究點平行線的性質(zhì)類
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1.1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化；（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法（1）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理；（2）用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)興趣
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第4課時小數(shù)的性質(zhì)u教學(xué)內(nèi)容教材第75頁，小數(shù)的性質(zhì)u教學(xué)提示小數(shù)的性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的組成、小數(shù)的大小比較、小數(shù)與十分之幾、百分之幾的互化等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過本課的教學(xué)，要使學(xué)生
上傳時間：2019-11-13 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：113
實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)一、教材分析通過分組實驗、討論歸納，進(jìn)一步鞏固和加深對金屬物性質(zhì)的認(rèn)識，鞏固和加深對金屬某些化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識。通過合作展示、分組實驗、討論歸納，掌握用設(shè)計實驗來比較金屬活動性強弱的方法，培養(yǎng)實驗設(shè)計能力，并初步學(xué)會如何評價實驗方案。本節(jié)課的教學(xué)重點是：（一）鞏固加深對金屬性質(zhì)的認(rèn)識；（二）培養(yǎng)實驗設(shè)計能力。本節(jié)課的教學(xué)難點是對實驗的設(shè)計，并能根據(jù)已有知識
上傳時間：2022-03-12 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：81
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