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學年度蘇教版小學三年級數(shù)學上冊教學計劃一學生基本情況分析學生已經(jīng)在小學度過了兩年的時間基本知識技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標對學習數(shù)學有著一定的興趣樂于參加學習活動中去特別是一些動手操作需要合作完成的學習內容都比較感興趣通
上傳時間：2023-08-25 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：87
北師大版三年級上冊第一單元混合運算機靈狗超市我叫壯壯我叫胖胖元元元元元元元答胖胖應付元說一說再列式算一算一共有多少瓶元元說一說再列式算一算一共有多少個貓警察元元一道算式中如果有加法又有乘法先
上傳時間：2023-10-12 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPT | 瀏覽：45
自行車里的數(shù)學1.本節(jié)課最主要的目的是讓學生運用所學的知識解決生活中的實際問題通過已學習過的圓和比例的知識解決生活中不可缺少的交通工具自行車中的數(shù)學體會數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系性。2.在這節(jié)課
上傳時間：2019-11-30 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：210
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上傳時間：2023-07-30 | 頁數(shù)：111 | 格式：PDF | 瀏覽：556
教學設計】數(shù)學廣角搭配1教學目標1、通過操作、觀察、猜測等活動幫助學生初步體會排列與組合的思想方法。2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達的能力。3、幫助學生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應用初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。2學情分析在以前的學習中學生已經(jīng)有了初步的簡單的排列組合的知識本節(jié)課重點通過操作、觀察、猜測等活動幫助學生初步體會排列與組合的思
上傳時間：2020-12-13 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：165
第二學期北師大版數(shù)學一年級下冊教學工作計劃一、學生基本情況分析學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)但是學生的學習積極性很高，小部分學生成
上傳時間：2023-03-05 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
北師大版三年級上冊第一單元混合運算元元元元元答笑笑一共需要元元答每本算術本現(xiàn)價比原價便宜元買個奶油面包和個巧克力面包一共需要多少元個巧克力面包比個火腿面包貴多少元元元說一說先算什么再算什么并計算
上傳時間：2023-10-12 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPT | 瀏覽：51
教學設計】數(shù)學廣角搭配（一）1教學目標1、使學生學會找出最簡單的排列數(shù)。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題的意識。2學情分析在日常生活中，有許多地方需要運用排列組合來解決的知識。作為二年級學生，缺乏空間想象力，直接讓學生來學，顯得非常的空洞，也沒有好的效果。因此在數(shù)學學習中注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來進行學習，經(jīng)歷簡單的排
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北師大版三年級上冊第二單元觀察物體1下面幾幅圖分別是誰看到的連一連2右面這兩幅圖分別是機靈狗在哪個位置看到的把位置的編號填在括號里3看一看想一想
上傳時間：2023-10-12 | 頁數(shù)：8 | 格式：PPT | 瀏覽：40
u教學反思本節(jié)課的教學讓學生在游戲中學數(shù)學，本節(jié)課需要掌握的重點知識是引導學生充分觀察情境圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并根據(jù)數(shù)學信息提出問題解決問題，從而讓學生明白生活中的數(shù)學處處都有，具體課堂教學生，我通過
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：224
第二學期北師大版數(shù)學二年級下冊教學工作計劃一、學生情況分析二年級學生，經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異；班級大部分孩子對于乘法口訣的背誦很好，20以內的計算有個別孩子計算不足。但由于新教材“解決問
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第二學期北師大版數(shù)學六年級下冊教學工作計劃一、學情分析本班共有同學們XX名，同學們基礎薄弱，但通過上學期一學期的學習，同學們學習興趣較濃，學習習慣初步形成。二、教材分析:本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。(二)正比例和反比例:包
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北師大版三年級上冊數(shù)學知識點匯總第一單元混合運算1、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。2、在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。3、在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。4、算式有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的；括號里面的算式計算順序遵循以上的計算順序。關于“0”的運算1
上傳時間：2022-12-09 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：149
第二學期北師大版數(shù)學四年級下冊教學工作計劃一、學情分析本期我班有XX名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。二、教材分析本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法
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第二學期北師大版數(shù)學五年級下冊教學工作計劃一、學情分析：本學期本班共有學生XX人，大部分學生對學習比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法，發(fā)出真聲音，學習態(tài)度端正，能當堂完成學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學生思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達，課堂學習效率不高。學習自覺性差，集體榮譽感不強，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級整體
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上傳時間：2023-06-20 | 頁數(shù)：0 | 格式：ZIP | 瀏覽：28
教學設計】數(shù)學廣角搭配（一）教學目標知識與技能:經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程初步掌握排列的方法。過程與方法:通過觀察、比較、操作等數(shù)學活動培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和有序、全面思考問題的意識并能夠解決簡單的實際問題。重點難點重點:自主探究掌握有序排列的方法并能夠解決簡單的實際問題。難點:怎樣排列可以不重
上傳時間：2020-12-13 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：356
教學設計】數(shù)學廣角排列1教學目標(一)知識與技能:讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路和解決方法培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識初步體會排列的思想方法。(二)過程與方法:在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達的能力。(三)情感態(tài)度和價值觀:使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用初步感受
上傳時間：2020-12-13 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：158
教學設計】數(shù)學廣角搭配1教學目標知識與技能1、通過觀察、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的排列數(shù)。2、使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。過程與方法經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動討論事物排列的規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學解決問題的意識。2學情
上傳時間：2020-12-13 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：201
第二學期北師大版數(shù)學三年級下冊教學工作計劃一、學生基本情況分析學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過上學期的學習，我發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)
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