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第十五章生物多樣性及其保護第一節生物多樣性1通過小組的合作探究闡明生物多樣性的含義2結合生活經驗嘗試著描述生物多樣性的價值3舉例說明保護生物多樣性的重要意義探究主題一生物多樣性的含義1生物多樣性地球上生活著的多種多樣的
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冀少版生物學八年級下冊第七單元生物與環境第三章人類與自然界的協調發展第三節保護生物多樣性生物多樣性概念物種的多樣性基因的多樣性生態系統的多樣性生物的多樣性是指地球上動物植物微生物等生物種類的多樣性是指地球上生物所攜帶的各種
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第8課算法的多樣性學習內容1同一問題存在多種算法2同一問題的多種算法驗證討論現實中解決一個問題的算法是不是唯一的你能舉例來說明嗎建構現實中解決一個問題的算法往往具有多樣性即可用多種不同的算法來解決同一個問題一問
上傳時間:2024-01-12 | 頁數:20 | 格式:PPTX | 瀏覽:13
古代生物的多樣性它們都是古代生物。化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。小資料:1999年由我國科學家在云南發現的昆明魚化石是至今發現的最古老的魚類,是世界上已知最古老的脊椎動物。與現在哪種動物相似呢?看一看猜一猜化石檔案三角龍蜥蜴相似霸王龍鱷魚相似比一比,鳥類化石和恐龍化石,你發現了什么?親緣關系猛犸象對比猛犸象與現代亞洲象比一比,想一想。猛犸象現
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6.古代生物的多樣性教學設計【教材簡析】古代生物的多樣性是六年級下冊生物的多樣性單元的第6課。本課完成了課程標準里的“11.4有些曾經生活在地球上的植物和動物現在已不復存在,而有些現今存活的生物與它們具有相似之處”學段目標。此前,學生通過學習已經知道了地球上存在不同的生物,不同生物具有不同的特征,并且已經描述比較過生物后代和親代的異同。本課的內容則落在“描述已滅絕的生物,并比較滅絕生物和當今
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古代生物的多樣性教學設計【教材分析】古代生物的多樣性是六年級下冊生物的多樣性單元的第6課。此前,學生通過學習已經知道了地球上存在不同的生物,不同生物具有不同的特征,并且學會了比對親代和后代的相同之處。基于前面掌握的知識,本課將關注點停留在描述已滅絕的生物特征,并與現代生物特征做對比。本課通過觀察古生物化石推測古生物的特點,比較其與現代生物的異同,再通過觀察生物化石認識更多的古代生物。所以,本
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第二節保護生物多樣性的艱巨使命1通過小組的合作探究關注生物多樣性保護的現狀2確立保護生物多樣性的觀念3結合生活經驗積極參與保護生物多樣性的活動我國已經滅絕的野生動物有白犀牛野馬高鼻羚羊等還有不少動物滅絕了未被人發現或確
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