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四季童趣教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲。2、體會(huì)少年們?cè)?em>四季的各個(gè)階段的童趣生活，感悟他們對(duì)生活的情趣與熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。2、學(xué)唱歌曲、體會(huì)歌曲感情。教學(xué)過程：一、師生互相問好。二、激趣導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放
上傳時(shí)間：2023-06-18 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：22
四季童趣導(dǎo)入：請(qǐng)大家說一說春天、夏天、秋天、冬天都有什么好玩的？春天夏天秋天冬天想一想：歌曲表展現(xiàn)了一幅幅農(nóng)家田野春夏秋冬的畫面及孩子們天真活潑的童趣，你是怎樣度過自己的四季童年的？看看下面孩子們用來游戲的工具和他們的行為動(dòng)作。關(guān)鍵詞：風(fēng)箏、竹竿、小河灣、雪撬板。放飛蜻蜓、打棗、四處逃、沖下坡。聽聽哪些節(jié)奏一樣？童趣在春天，是一根風(fēng)箏線。童趣在夏天，是一條小河灣。童趣在
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四季童趣教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒?em>四季中天真爛漫的歡樂情景抒發(fā)了他們熱愛生活的心情此歌曲四四拍五聲徵調(diào)式第14小節(jié)與第58小節(jié)旋律的變化重復(fù)及多種不同的切分節(jié)奏使得曲調(diào)富于跳躍感
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四季童趣作業(yè)設(shè)計(jì)教材來源小學(xué)音樂教科書人民音樂出版社2011版內(nèi)容來源必修三年級(jí)下第六單元主題第六課四季的歌適合對(duì)象三年級(jí)五班學(xué)生一學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過教師范唱學(xué)生小組練習(xí)個(gè)人表演唱等形式學(xué)生能夠用開朗歡樂的聲音清撤的發(fā)
課題四季童趣所需課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)唱歌曲四季童趣感受自然之美從而更加熱愛大自然熱愛生活過程與方法1能用天真活潑的情緒演唱出歌曲中的趣2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒
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音樂活動(dòng)四季的歌同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。3、喜歡春季，萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。4、喜歡秋季，秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美?；顒?dòng)內(nèi)容視唱下面各段旋律，并將旋律和不同季節(jié)對(duì)應(yīng)起來
上傳時(shí)間：2023-06-15 | 頁數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：12
四季童趣教案教學(xué)目標(biāo)：視唱旋律，并和相應(yīng)的季節(jié)對(duì)應(yīng)起來。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、將旋律和季節(jié)一一對(duì)應(yīng)。2、通過活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)過程：一、師生互相問好。二、激趣導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？1、喜歡冬季，可以堆雪人，打雪仗。2、喜歡夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。3、喜歡春季，萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開
上傳時(shí)間：2023-06-15 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：20
部編二年級(jí)上趣味導(dǎo)入一年四季春夏秋冬缺一不可因?yàn)橛辛?em>四季的更替大自然才有變化我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會(huì)更好地生長我們的生活才會(huì)更豐富四季是那么的可愛有人為它寫了一首詩歌來贊美它這就是田家四季歌整體感知1認(rèn)識(shí)季蝴等
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四季初讀課文自由朗讀課文注意讀準(zhǔn)字音讀通句子圈出書中的會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍我會(huì)認(rèn)鳥說是春青蛙夏著皮地就冬三拼音節(jié)翹舌音后鼻音前鼻音多音字慢慢地走自由地飛田地土地鳥說是春青蛙夏著皮地就冬
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四季之美美麗的四季中，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？引入新課清少納言(約966-約1025)，日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女。隨筆作品枕草子。引入新課心曠神怡夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。kun曠y怡指的是心境開闊，愉快。字詞識(shí)讀落雪的早晨當(dāng)然美，就是遍地鋪
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四季看看這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？引入新課字詞識(shí)讀tin部首：一筆畫：4組詞：天空天氣藍(lán)天造句：我抬頭望了望天空。s組詞：四季四海為家造句：一年四季的景色有很大不同。字詞識(shí)讀部首：口筆畫：5組詞：不是是的造句：他點(diǎn)頭對(duì)我說是。sh字詞識(shí)讀部首：日筆畫：9讀一讀尖說春青蛙夏彎皮地冬jinshuchnqnwxiw
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3雨的四季【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固前兩課習(xí)得的朗讀技巧和能力，整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者筆下各季節(jié)的雨的不同美感。2.感知、鑒賞優(yōu)美生動(dòng)的散文語言，欣賞文章的畫面美。3.體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛生命的美好情感，提升鑒賞品位?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、詩詞導(dǎo)入師：雨是大海的女兒，是文人的寵兒。古往今來流傳著許多寫雨的詩句，例如：課件出示：天街小雨
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春夏秋冬小朋友們春夏秋冬四個(gè)季節(jié)你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)季節(jié)的課文四季四季4一年級(jí)上冊(cè)人教版小朋友們先認(rèn)真聽老師朗讀一遍課文聽清生字詞的讀音接下來請(qǐng)你自由朗讀課文遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀
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四季春天夏天秋天冬天指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)即春季夏季秋季和冬季四季天我會(huì)寫四是尖刀尖我會(huì)認(rèn)說說明春春天青青草蛙青蛙彎彎腰就就是冬冬天柳樹
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2.四季的變化復(fù)習(xí)晝夜交替形成的原因是什么？晝夜交替是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)。思考晝與夜的長短一樣嗎？晝夜長短與冷暖有關(guān)嗎？探究一年氣溫變化與晝夜長短的關(guān)系能感覺到一年中的氣溫和晝夜長短都會(huì)變化！變化有規(guī)律嗎？我們需要每天測(cè)量?？梢圆殚啔庀笈_(tái)的數(shù)據(jù)!有了這兩個(gè)表，我們可以怎么研究？先要找出一年中的氣溫變化規(guī)律！再看它們之間的聯(lián)系。也要看看一年中的晝夜長短是否有規(guī)律！尋找一年
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3.四季的形成1543年，哥白尼完成了天體運(yùn)行論的寫作，建立了“日心說”理論。他指出，地球不是宇宙的中心，而是圍繞太陽運(yùn)行的一顆普通行星，其自身又自轉(zhuǎn)。哥白尼的學(xué)說改變了人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，成為近代天文學(xué)的奠(din)基。首次提出了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。地球繞自身軸(zhu)的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是地球自轉(zhuǎn)。這個(gè)軸稱為地軸。地軸地球以近似圓的軌道繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸與這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)平面的夾角是23.5，并始終
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第11課多彩的四季教材分析:本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“噴槍”和“填充”繪制作品。教材以多彩的四季為主題，分別呈現(xiàn)了春夏秋冬四幅畫，讓學(xué)生了解電腦繪畫的美，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在讓學(xué)生用“噴槍”和“填充”工具填上春天的原色，學(xué)運(yùn)用工具后在自己動(dòng)手畫秋天。學(xué)情分析：學(xué)生在前幾節(jié)課中都在使用畫圖軟件畫圖，對(duì)于今天要掌握的工具在前幾節(jié)課中用到一些，所以學(xué)生在填充原色的時(shí)候不會(huì)
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冀人版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第3課四季的形成教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能說出四季形成的原因。能力目標(biāo)：能利用實(shí)驗(yàn)探究四季的變化。情感目標(biāo)：能對(duì)四季的變化產(chǎn)生濃厚的探究興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季變化是怎樣形成的。難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理四季形成的原因三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、地球儀、視頻資料、臺(tái)燈、圭表模型等。四、教學(xué)過程（一）情境與問題1
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冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊(cè)1.3四季的形成教案【教材分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)帶來的四季變化。本課設(shè)計(jì)了一個(gè)主要活動(dòng)“探究四季的形成”，目的是通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四季的形成與地球繞著太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)。應(yīng)用與拓展“觀測(cè)影子的長短變化”旨在引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀、制作、觀測(cè)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正午時(shí)物體影子在不同季節(jié)有規(guī)律的變化。通過本
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教學(xué)基本信息課題3.四季的形成年級(jí)及學(xué)期五年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者課件制作者教學(xué)分析四季的形成一課指向課標(biāo)中的重要概念是：知道晝夜交替，四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為課標(biāo)13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象
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