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中圖版七年級(jí)下冊(cè)第5章第二節(jié)地方文化特色對(duì)旅游的影響（第1課時(shí)）今天，我們來學(xué)習(xí)地方文化特色是重要的旅游資源。情景導(dǎo)入我們偉大的祖國(guó)，地域遼闊，旅游資源豐富。敦煌莫高窟杭州西湖四川大熊貓棲息地北京天
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第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化繁榮地方特色文化去一個(gè)地方旅游時(shí)你更看重自然風(fēng)光還是地方特色文化中國(guó)經(jīng)濟(jì)與文化自然環(huán)境對(duì)地域文化的影響在外出旅游或看電視時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)許多地方都有獨(dú)具特色的傳統(tǒng)服飾飲食民居和交通運(yùn)輸方式它們不
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第四節(jié)繁榮地方特色文化課題繁榮地方特色文化課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過實(shí)例了解不同地區(qū)的氣候物產(chǎn)等自然環(huán)境特征對(duì)當(dāng)?shù)胤?em>特點(diǎn)的影響2通過實(shí)例了解地形氣候物產(chǎn)等自然環(huán)境特征對(duì)地方特色飲食的影響3通過實(shí)例
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第四節(jié)繁榮地方特色文化一自然環(huán)境對(duì)地域文化的影響1自然環(huán)境對(duì)服飾的影響傣族窄袖短衣濕熱氣候一自然環(huán)境對(duì)地域文化的影響1自然環(huán)境對(duì)服飾的影響藏袍晝夜溫差大藏族一自然環(huán)境對(duì)地域文化的影響1自然環(huán)境對(duì)服飾的影響
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地方文化特色對(duì)旅游的影響（第1課時(shí)）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解文化、地方文化這兩個(gè)概念。舉例了解我國(guó)地方文化的范圍。了解我國(guó)哪些地方文化被列入世界遺產(chǎn)名錄。2.過程與方法通過圖片、視頻等
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地方文化特色對(duì)旅游的影響（第2課時(shí)）教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解我國(guó)的地方文化閃爍著中華民族的光芒，具有一定的文化內(nèi)涵，推動(dòng)了當(dāng)?shù)?em>旅游業(yè)的發(fā)展。知道我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地方文化，如何保護(hù)地方文
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中圖版七年級(jí)下冊(cè)第5章第二節(jié)地方文化特色對(duì)旅游的影響（第2課時(shí)）今天，我們就來學(xué)習(xí)地方文化特色如何推動(dòng)當(dāng)?shù)?em>旅游業(yè)的發(fā)展以及如何保護(hù)地方文化。情景導(dǎo)入我們應(yīng)該怎樣做地方文化推動(dòng)了當(dāng)?shù)?em>旅游業(yè)的快速發(fā)展存
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可愛的中國(guó)新疆地方教材小學(xué)版教案年級(jí)班級(jí)時(shí)間學(xué)科可愛的中國(guó)執(zhí)教人課時(shí)課題第5課新疆是個(gè)好地方教學(xué)目標(biāo)1了解新疆的的地理位置面積大小以及能找出中國(guó)地圖中的位置2了解中國(guó)新疆秀麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)抒發(fā)對(duì)新疆的贊美喜愛之情3
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七年級(jí)下冊(cè)湖南地方文化常識(shí)教案第1課湖南的禁煙運(yùn)動(dòng)和新思想的萌發(fā)教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1湖南的禁煙運(yùn)動(dòng)林那么徐維護(hù)中華民族利益進(jìn)展虎門銷煙的壯舉2使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來嚴(yán)重危害3魏源的改革思想與
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策劃校園文化活動(dòng)粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)七年級(jí)下冊(cè)職業(yè)體驗(yàn)及其他校園里的文化活動(dòng)豐富多彩已成為同學(xué)們參與學(xué)?；顒?dòng)擴(kuò)大交友范圍展現(xiàn)自我風(fēng)采提高鍛煉能力的一個(gè)平臺(tái)在這里我們會(huì)有不一樣的感受不一樣的經(jīng)歷讓我們行動(dòng)起來一起策劃校園
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第二節(jié)澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解澳門的地理位置特點(diǎn)及范圍、組成、面積和居民等地理概況。能在圖中迅速填出澳門半島、氹仔島、路環(huán)島、珠江口、珠海等地；了解澳
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活動(dòng)目標(biāo)1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動(dòng)。2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫有人體輪廓的大紙六張關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部分可以動(dòng)的約人偶，幼兒人手一個(gè)；彩筆?；顒?dòng)過程1、幼兒
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不同地方的冬季中班科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。2激發(fā)幼兒探索自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地
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白樺林好地方教學(xué)目標(biāo)：1、了解加拿大的風(fēng)土人情了解白樺林并有感情的演唱加拿大民歌白樺林好地方。2、能夠在課余時(shí)間創(chuàng)編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲有感情的演唱全曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問
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有一個(gè)美麗的地方美景美食美麗的姑娘德宏概況德宏傣族景頗族自治州地處我國(guó)西南邊陲在云南省西部中緬邊境位于東經(jīng)97319843北緯23502520之間是云南省8個(gè)少數(shù)民族自治州之一德宏取傣語意為怒江下游的地方東和東北與
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白樺林好地方同學(xué)們有沒有聽說過加拿大加拿大是一個(gè)很美麗的地方，那里有美麗的白樺林、安大略湖等等。我們先來欣賞一組加拿大的圖片吧！尼亞加拉大瀑布安大略湖欣賞完美麗的加拿大，今天我們來學(xué)習(xí)一首加拿大民歌白樺林好地方。這是一首F調(diào)的歌曲，我們先來聽一遍，聽一聽這首歌應(yīng)該用什么樣的語速來唱。我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一下這首歌的歌詞，請(qǐng)一位同學(xué)來朗誦一下，看看在歌詞里面都出現(xiàn)了哪
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主題5一諾千金文明與法治目錄01.導(dǎo)入02.活動(dòng)營(yíng)03.挑戰(zhàn)區(qū)04.收獲園活動(dòng)一：說實(shí)話還是說謊話活動(dòng)二：善意的“謊言”01.導(dǎo)入誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是做人的前提和基礎(chǔ)。解讀“誠(chéng)信”同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你們知道這兩個(gè)字每個(gè)部分代表的含義嗎？解讀“誠(chéng)信”言：立誓成：歃血誠(chéng)：歃血立誓解讀“誠(chéng)信
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主題4文質(zhì)彬彬文明與法治PART01起跑線看到這位禮儀小姐，你想到了哪些詞語？描述一下她的體態(tài)和形象特點(diǎn)。說說自己有什么啟發(fā)。微笑之美笑是人們溝通感情，傳遞信息最好的方式。笑容能夠消除陌生感，讓人感到安全，感到親切。而笑作為一種禮節(jié)，表示對(duì)人的尊重和理解，更是自身修養(yǎng)和禮儀的體現(xiàn)。微笑時(shí)，唇不露齒，嘴角略微上翹，眼神中帶有笑意，發(fā)自內(nèi)心的微笑，有融化冰冷心
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有一個(gè)美麗的地方同學(xué)們，你們知道剛才是哪個(gè)民族的特色嗎？作者楊非簡(jiǎn)介1927年出生于江西省南康縣，1949年參加中國(guó)人民解放軍，在第二野戰(zhàn)軍四兵團(tuán)軍政大學(xué)宣傳隊(duì)任器樂組長(zhǎng)和創(chuàng)作員。他把云南視為第二故鄉(xiāng)，創(chuàng)作的歌曲除有一個(gè)美麗的地方外，還有背起背籮上山來、邊疆牧歌等數(shù)十首優(yōu)秀歌曲。1954年，時(shí)年27歲的楊非到瑞麗下連隊(duì)采風(fēng)、體驗(yàn)生活。來到瑞麗市勐秀鄉(xiāng)勐秀山頭一棵榕樹下，楊非極目遠(yuǎn)眺，陽光下
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有一個(gè)美麗的地方教學(xué)目的：通過學(xué)唱有一個(gè)美麗的地方，教育學(xué)生熱愛德宏，熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生喜歡當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族歌曲的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱有一個(gè)美麗的地方。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱少數(shù)民族歌曲。教具：黑板，粉筆，錄音機(jī)，葫蘆絲。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)美麗的地方打印的歌譜。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（師生問好）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)
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