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第二單元空氣大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱空氣單元主題學(xué)校近期舉辦了一個(gè)探尋空氣的秘密的主題活動(dòng)讓學(xué)生們與空氣約會(huì)探尋空氣的奧秘科科也參加了這次主題活動(dòng)沉浸于空氣的探索中在不斷思考嘗試探索的過程中搖身一變
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第五課時(shí)用相同的物體來測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過測(cè)量實(shí)驗(yàn)知道使用標(biāo)準(zhǔn)單位比非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量得到的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確2認(rèn)識(shí)到使用小方塊體組合成的工具在測(cè)量長的物體時(shí)會(huì)更方便和準(zhǔn)確科學(xué)思維能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果反思中尋找過程性問題并提
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第二課時(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過跳遠(yuǎn)比賽分析學(xué)生知道比較需要公平共同的起點(diǎn)線是公平比較的基礎(chǔ)2通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和落地點(diǎn)來標(biāo)識(shí)確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素科學(xué)思維1意識(shí)到
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第二單元比較與測(cè)量大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱比較與測(cè)量單元主題測(cè)量在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ娢覀兂３?huì)比較一些物體所以學(xué)校為了讓大家掌握多種測(cè)量方法去準(zhǔn)確地比較物體要求每班組織一次以百變測(cè)量我來探
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第一單元植物大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱植物單元主題學(xué)校近期舉辦了一個(gè)走進(jìn)植物世界探尋生命密碼的主題活動(dòng)讓學(xué)生們與植物約會(huì)探尋植物的奧秘科科也參加了這次主題活動(dòng)沉浸于植物的探索中在不斷思考嘗試
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第二單元呼吸與消化大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱呼吸與消化單元主題科科前些日子不小心陽了出現(xiàn)了呼吸困難上吐下瀉的癥狀好在經(jīng)過一段時(shí)間居家治療科科很快就恢復(fù)了健康從此之后科科對(duì)身體健康十分關(guān)注這段時(shí)間文化
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第三單元運(yùn)動(dòng)和力大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱運(yùn)動(dòng)和力單元主題國慶期間科科和爸爸媽媽一起去觀看了杭州亞運(yùn)會(huì)在跳水比賽中科科看著運(yùn)動(dòng)員在空中做著各種優(yōu)美的動(dòng)作十分欽佩可是他突然腦海產(chǎn)生疑問為什么運(yùn)動(dòng)員只會(huì)向
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第三單元天氣大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱天氣單元主題科科準(zhǔn)備跟爸爸媽媽去杭州觀看亞運(yùn)會(huì)順便去杭州等幾個(gè)城市旅游科科做了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃媽媽看后建議科科考慮天氣因素合理規(guī)劃行程但是科科對(duì)于天氣方面的知識(shí)一無所知
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第三課時(shí)用手來測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1人體可以作為一種測(cè)量工具方便測(cè)量2知道作是張開的拇指到中指的長度測(cè)量時(shí)每一作要首尾相連科學(xué)思維1體會(huì)測(cè)量的實(shí)用性和準(zhǔn)確性2意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法探
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第四課時(shí)用不同的物體來測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量物體的長度2測(cè)量結(jié)果要標(biāo)明所使用的測(cè)量單位科學(xué)思維測(cè)量同一物體標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量結(jié)果比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確探究實(shí)踐1能使用多種標(biāo)準(zhǔn)物
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第六課時(shí)做一個(gè)測(cè)量紙帶教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念測(cè)量紙帶具有更方便攜帶測(cè)量和計(jì)數(shù)等特點(diǎn)可以替代小立方體進(jìn)行測(cè)量科學(xué)思維能夠理解測(cè)量的概念知道如何使用測(cè)量紙帶進(jìn)行長度測(cè)量探究實(shí)踐1在老師的指導(dǎo)下依照制作測(cè)量紙帶的步驟進(jìn)行
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第一課時(shí)我們知道的植物教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過認(rèn)識(shí)常見的植物知道植物會(huì)生長的特征認(rèn)識(shí)到植物是有生命的科學(xué)思維運(yùn)用比較的方法能區(qū)別植物與塑料花的不同嘗試概括出植物具有生命的本質(zhì)特征探究實(shí)踐在種植一棵植物過程中能運(yùn)用多
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第一單元聲音大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱聲音單元主題科科和研研是鄰居最近研研參加了一個(gè)比賽制作創(chuàng)意小樂器于是天天在家里做試驗(yàn)科科最近準(zhǔn)備在家看書的可是總聽到一些奇奇怪怪的聲音但又不知道這些聲音是從哪來的郁
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第一單元水大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱水單元主題一天小水滴在看電視劇西游記當(dāng)看到齊天大圣孫悟空七十二變時(shí)十分羨慕這時(shí)它想到自己只能是一個(gè)水滴十分沮喪小水滴悶悶不樂地坐在一邊白云爺爺看到后鼓勵(lì)它像孫悟空一樣
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第一單元光大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱光單元主題學(xué)生們?cè)谛@里發(fā)現(xiàn)了一些鳥巢和小鳥的活動(dòng)跡象同學(xué)們對(duì)這些鳥類的品種數(shù)量行為等非常感興趣但是小鳥容易受驚嚇難以近距離觀察同學(xué)們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中
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第一課時(shí)在觀察中比較教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1知道觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較2知道不同的觀察和比較方法可能會(huì)有不同的結(jié)果科學(xué)思維能夠從多種角度觀察和比較物體能用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果并與同學(xué)討
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第二單元地球的運(yùn)動(dòng)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱地球的運(yùn)動(dòng)單元主題正值暑假紹興天氣炎熱小明突發(fā)奇想想趁著放假去南極看看企鵝又可以去感受一下南極寒冷的氣候如果你是小明你會(huì)選擇78月份去南極嗎你會(huì)
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第六課時(shí)校園里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念再一次感受植物是有生命的植物生長在自然環(huán)境中科學(xué)思維在實(shí)地觀察中發(fā)現(xiàn)校園里生長著不同的植物它們有各自的特征和名稱探究實(shí)踐1通過實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)校園中常見植物的名稱及其特征2
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第7課時(shí)風(fēng)的成因教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1制造風(fēng)的方法有多種2冷空氣會(huì)向熱空氣方向流動(dòng)從而形成風(fēng)科學(xué)思維1學(xué)生通過了解空氣的性質(zhì)體會(huì)它們給人類生活帶來的便利2感受到大自然中風(fēng)的神奇形成熱愛自然的品質(zhì)探究實(shí)踐1嘗試畫
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