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新版教科版六年級下冊科學教學計劃一、教材分析本冊共分四個單元，共28課。1.“小小工程師”單元，將了解住房結構的基礎上初步感受建筑工程的復雜性。然后，學生進一步了解住房中的系統，知道住房是由許多復雜而龐大的系統組成的，感受建造住房的復雜性、系統性。知道一項工程是由多個系統組成，各系統內部需要協同工作。知道工程建設需要運用相關科學知識以及技術的支撐來完成。知道工程的關鍵是設計，需要經歷設計建立
上傳時間：2022-01-12 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：98
大象版科學2017六年級下冊52設計教案教學分析教材分析本課的中心任務是將頭腦中的創意轉化為設計圖紙教材首先讓學生討論補給艦模型有哪些系統及如何制作以便學生有依據地設計補給艦模型在討論過程中學生運用發散思維選擇補給艦的船體
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
大象版科學2017六年級下冊45可持續發展教案教學設計教學分析本課是本單元的最后一課將在已探討要發展還是要環境問題的基礎上引導學生樹立既要保持人類社會的發展又要保護生態環境的可持續發展觀這節課將指導學生以研究報告的形式來呈現
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
大象版科學2017六年級下冊15保護生物的家園教案教學設計教材分析本課的學習是在學生知道動物與環境植物與環境的關系的基礎上引導學生進一步認識保護生物家園的意義并且利用前期研究中最滿意的研究成果撰寫一篇關于保護生物家園的科學
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
大象版科學2017六年級下冊21地球人類的寶藏教案教學設計教學分析本課學習內容隸屬核心概念人類活動與環境下的自然資源主題在本課學習之前學生已經知道地球上存在著生物資源土壤資源礦產資源水資源等自然資源并且初步認
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：43
大象版科學2017六年級下冊44要發展還是要環境教案教學設計教學分析在引領學生辯證地認識科技進步及人類的發展既給人們的生活帶來積極意義又會對生態環境造成危害之后要發展還是要環境的問題便自然而然地成為本單元需要思考和解決的問題
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
大象版科學2017六年級下冊41日新月異的人類生活教案教學設計教學分析科技給人類生活帶來的變化是學生比較感興趣的話題雖然科技給人類生活帶來的變化是巨大的但這個變化必須通過對比才能讓學生感受到因此本課的難點不是對當下科技的了
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
大象版科學2017六年級下冊42科技產品與環境污染教案教學設計教學分析科技給人類生活帶來的變化是巨大的但學生往往會認為這種影響都是積極的因此引導學生認識科技影響的兩面性是必要的教學目標1科學觀念知道某些科技產品可能對
大象版科學2017六年級下冊32鐵銹還是鐵嗎教案教學設計教學分析本課通過探究鐵銹還是鐵嗎學習從物體的外部特征及內在屬性方面發現物體的區別知道鐵銹是鐵變化后產生的新物質上一節課學生已經知道認識一個物體的變化可以從顏色氣
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
大象版科學2017六年級下冊反思單元科學成果交流會教案教學分析本單元是六年級下冊的反思單元也是整個小學階段科學課程的最后一個單元因此本單元既是表達交流和反思評價這兩個探究要素在小學最后一個學段的落實和提升也是對整個小
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
大象版六年級科學下冊教案第一單元生物的家園準備單元投實心球的訣竅教案教學設計教學分析本單元以探究投實心球的訣竅為任務驅動讓學生經歷提出問題一猜想假設一計劃組織一實驗一表達交流一反思評價的全過程感受表達交流反思評價在探究
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：93 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
11動物的家園教案教學分析本課是生物的家園單元的起始課本課以丹頂鶴和大熊貓為例首先引導學生搜集證據了解丹頂鶴和大熊貓的生存環境和生存需求然后通過整理資料分析丹頂鶴和大熊貓生存需求和身體特征的不同推斷與其生活環境的關系
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：24
大象版科學2017六年級下冊53制作教案教學分析教材分析本課的中心任務是按照設計圖制作補給艦模型教材首先引導學生為制作補給艦準備好需要的材料通過小組合作的方式利用合適的工具按照一定的步驟來完成制作過程在表達交流環節讓學
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
大象版科學2017六年級下冊54科技制作大比拼教案教學分析教材分析經過了創意設計制作的準備本課最終開啟了科技制作大比拼的教學活動本課的中心任務是交流與評價將對前期的實踐過程和成果進行展示在交流板塊中介紹作品
新版教科版六年級下冊科學教學計劃一、學生情況分析這一學期我擔任六年級25班的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯系實際。通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化:課堂學
上傳時間：2022-01-12 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：76
大象版科學2017六年級下冊43人類發展與生態危機教案教學設計教學分析這節課是第2課的延續和拓展主要引導學生通過調査了解人類在尋求發展的過程中對生態環境造成的危害幫助學生樹立正確的生態觀念教學目標1科學觀念認識到人與自
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
大象版科學2017六年級下冊33怎樣防止鐵生銹教案教學設計教學分析前一課中學生認識到鐵銹是鐵變化后產生的新物質對生產生活具有一定的危害本課將引導學生探究影響鐵生銹的因素從而探尋科學的防銹技術有了上節課的學習基礎學生在教
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大象版科學2017六年級下冊31糖的變化教案教學設計教學分析本課通過探究白糖在生活中常見的幾種變化現象認識物體變化的兩種類型學生在三年級溶解的秘密單元中探究過白糖的變化觀察到白糖溶解在水中逐漸消失不見隨著水分蒸發白糖
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大象版科學2017六年級下冊34空氣的成分教案教學設計教學分析六年級學生已經知道人類會吸入氧氣呼出二氧化碳也知道綠色植物的光合作用對于空氣污染等也有一定的了解由此引導學生認識空氣是一種混合物質并不難但要通過實驗探究空氣的
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新版教科版六年級下冊科學教學計劃一、學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加
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