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同學(xué)們，有人曾說過:“紅領(lǐng)巾的一角是革命先烈們用鮮血染紅的”翻開我國百年來風(fēng)云激蕩的歷史篇章，無數(shù)先烈在中國這片廣袤的土地上揮灑了自己的青春和熱血，他們可歌可泣的英雄事跡，至今仍激勵著我們。今天的這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)這些英雄，圍繞“奮斗的歷程”這一主題，開展綜合性學(xué)習(xí)活動。課時目標(biāo)：1.能用學(xué)過的方法讀“閱讀材料”，體會文章的思想感情。（重點(diǎn)）2.搜集、整理詩詞；并共同研讀，交流
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第四單元同心共筑中國夢第十一課團(tuán)結(jié)奮斗繁榮發(fā)展看完視頻分享一下你的感想吧新知導(dǎo)入一促進(jìn)交往交流交融新知講解廣西壯族自治區(qū)有八桂大地之稱是我國少數(shù)民族人口最多的自治區(qū)在這里多民族家庭十分普遍九口之家情融五族隨處
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第十一課團(tuán)結(jié)奮斗繁榮發(fā)展教學(xué)設(shè)計課題第十一課團(tuán)結(jié)奮斗繁榮發(fā)展單元四學(xué)科中華民族大團(tuán)結(jié)年級初中核心素養(yǎng)國家發(fā)展認(rèn)同理解民族團(tuán)結(jié)與國家繁榮的內(nèi)在聯(lián)系如脫貧攻堅西部大開發(fā)增強(qiáng)對團(tuán)結(jié)就是力量的價值認(rèn)同共同體精神通過各民族共同奮斗的
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綜合性學(xué)習(xí)奮斗的歷程六年級語文下冊統(tǒng)編版開展閱讀分享會同學(xué)們通過本單元課文的學(xué)習(xí)我們感受到了革命先烈的光輝形象了解了革命前輩的豐功偉績百年來中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民取得了偉大的成就創(chuàng)造出一個個奇跡今天我們圍繞奮斗的
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六語下統(tǒng)編第一課時沈從文（19021988），作家、歷史文物研究者。原名岳煥，湖南鳳凰人，苗族。主要作品：邊城長河湘行散記中國古代服飾研究等。臘八節(jié)，俗稱“臘八”，即農(nóng)歷十二月（臘月）初八。學(xué)完第一課我們知道了“臘七臘八，凍死寒鴉”這是一年里最冷的時候。在臘八這天，我國大多數(shù)地區(qū)都有吃臘八粥的習(xí)俗。我國喝臘八粥的傳統(tǒng)習(xí)俗始于宋代，至今已有千余年。古人在這一日祭祀祖先和神靈
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十五夜望月同學(xué)們，每到中秋，是家人團(tuán)聚的日子，唐朝詩人王建用他的神來之筆描寫了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)他的十五夜望月。王建，唐代詩人，他寫了大量的樂府詩，同情百姓疾苦，與張籍齊名。代表作有王建詩集王建詩王司馬集等。中秋節(jié)中秋節(jié)的時間是農(nóng)歷八月十五，用月之圓喻人之團(tuán)圓，來寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人的感情。始于唐朝初年，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花
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迢迢牽牛星乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，穿盡紅絲幾萬條。牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，我們剛才背的乞巧，是一首與七夕節(jié)相關(guān)的古詩。提到七夕節(jié)，我們就會想到“牛郎織女”的故事，誰能給大家講一講牛郎織女的故事呢？傳說織女是天上的仙女，愛上了人間的牛郎，結(jié)為夫妻，十分恩愛，并生有一子一女。王母娘娘察覺此事，便派天兵天將押織女回天庭受審，一對恩愛夫妻被活活拆散。牛郎悲痛
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黃梅戲天仙配選段）（昆曲牡丹亭游園選段）（豫劇誰說女子不如男選段）六語下統(tǒng)編藏戲（被譽(yù)為“藏文化的活化石”）藏族戲劇的泛稱，是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內(nèi)容的綜合表演藝術(shù)，其形式和風(fēng)格帶有強(qiáng)烈鮮明的藏民族特點(diǎn)和濃郁突出的雪域神奇色彩。貼近群眾、易于被接受，是藏戲最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢。藏戲齊讀生字詞僧人脫韁吞噬瓊結(jié)sngsh王妃敦厚
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同學(xué)們，如果你會變，你想變成什么？能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想，如果能騎在大鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學(xué)習(xí)騎鵝旅行記的節(jié)選部分，看看這個男孩的世界發(fā)生了什么樣的變化。六語下統(tǒng)編塞爾瑪拉格洛芙，（18581940），優(yōu)秀的瑞典女作家。1909年，“由于她作品中特有的高貴的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得諾貝爾文學(xué)獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的
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六語下統(tǒng)編設(shè)想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中，頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著，而你的水，只夠用兩天了你該怎們辦？今天我們就來認(rèn)識一位荒島求生的人物魯濱遜。丹尼爾笛福（16601731），是十八世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人，被稱為“歐洲小說之父”。代表作品有：魯賓遜漂流記杰克上校辛格頓船長等。他尤其擅長描寫環(huán)境，情節(jié)逼真
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六語下統(tǒng)編馬克吐溫，（18351910），美國作家。他是美國文學(xué)史上的一個里程碑，美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。馬克吐溫是他的筆名。短篇小說：競選州長百萬英鎊長篇小說：湯姆索亞歷險記哈克貝利費(fèi)恩歷險記湯姆索亞歷險記是美國幽默大師、小說家馬克吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆索亞
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六語下統(tǒng)編這篇文章主要寫了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，文中生動地描繪了小女孩的心路歷程。盼今天，我們要再來學(xué)習(xí)一篇與“盼望”有關(guān)的文章，史鐵生的那個星期天。請同學(xué)們齊讀課題，針對課題那個星期天，你有哪些疑問？“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，帶著這些問題，我們一起走進(jìn)這篇文章。史鐵生，中國作家、散文家。21歲時因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。代表作品有散文集我與地壇
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青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！長歌行是啊，“百川東到海，何時復(fù)西歸”。時間就像流水一樣一去不復(fù)返。今天我們就一起走進(jìn)名篇散文匆匆，感受時光匆匆?guī)Ыo我們的觸動。六語下統(tǒng)編朱自清（18981948），原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代散文家、詩人。代表作品有散文集背影、詩文集蹤跡等。他的散文以
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10古詩詞三首六語下統(tǒng)編課時目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)馬詩讀準(zhǔn)“燕”字的讀音會寫“絡(luò)”字有感情地朗讀古詩。2.了解古詩大意并在此基礎(chǔ)上背誦古詩感受詩人的豪情壯志和渴望立功報國的志向。3.以馬詩為例掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。課時目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)馬詩讀準(zhǔn)“燕”字的讀音會寫“絡(luò)”字有感情地朗讀古詩。2.了解古詩大意并在此基礎(chǔ)上背誦古詩感受詩人的豪情壯志和
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課時目標(biāo)：1.會寫“錘、鑿、焚”3個字。2.能正確、有感情地朗讀古詩。3.引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、抓住重點(diǎn)詞句理解詩意體會作者表達(dá)的情感。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬詩，讓我們一起背誦這首詩全班集體背誦。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了李賀通過詠馬表達(dá)自己的志向。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)另一首托物言志詩石灰吟。看看這首古詩又表露了詩人怎樣的人生志向。同學(xué)們，古人寫詩經(jīng)常在題目中用上一個字“吟
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10古詩詞三首六語下統(tǒng)編課時目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)“勁”字的讀音。2.能正確、有感情地朗讀古詩默寫竹石。3.引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、抓住重點(diǎn)詞句理解詩意體會作者表達(dá)的情感。竹子具有哪些品質(zhì)？提示：可從竹的習(xí)性、生存環(huán)境、自然特點(diǎn)、外形、用途等方面思考。（1）竹成片生長，中空外直，很謙虛；（2）它四季常青，不懼寒冷，很堅強(qiáng)；（3）竹不開花，樸素，保持本色；（4）它扎根很深
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著名詩人臧克家曾說過：“有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著。”今天我們就來認(rèn)識這樣一位雖死猶生的革命先輩。（播放視頻）同學(xué)們，大家知道這個爺爺是誰嗎？那這個小女孩又是誰呢？帶著這些疑問，這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文十六年的回憶課時目標(biāo)：1.會寫“稚、避”等15個字正確讀寫“埋頭、幼稚”等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。課文題目是“十六年前的回憶”，課文
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同學(xué)們，大家看到過閱兵儀式嗎？那壯觀的畫面真是振奮人心，令人難忘。讓我們再回顧一下解放軍叔叔的風(fēng)采（播放視頻）看完視頻后提問：你們聽見解放軍叔叔那響亮的口號喊得是什么嗎？為人民服務(wù)，那你知道這句話是誰說的嗎，是在什么情況下被提出來的？請大家快速默讀一遍課文，在文中尋找答案并且圈出來。課時目標(biāo)：1.會寫“徹、遷”等9個生字，掌握“徹底、死得其所”等詞語。2.知道課文圍繞“為人
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同學(xué)們，我們曾學(xué)過黃繼光這篇課文。在上甘嶺戰(zhàn)役中，當(dāng)敵人的碉堡阻擋了我軍前進(jìn)的道路時英雄黃繼光毅然用自己的身體堵住了敵人的槍眼，用他年輕的生命，為戰(zhàn)友開辟了前進(jìn)的道路。今天，我們再學(xué)習(xí)一位英雄的故事。1.默讀課文，概括段意，編擬小標(biāo)題。2.學(xué)習(xí)作者抓住人物神態(tài)、動作、語言進(jìn)行描寫的方法，理解課文內(nèi)容，體會文中表達(dá)的思想感情，受到革命精神的熏陶。讀了這個題目，你會想到什么？董存
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