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第4節(jié)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教學目標1通過身邊素材的利用及自由辯論的學習方式引導學生關注經濟環(huán)境社會的協(xié)調發(fā)展樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念2通過閱讀思考新豐生豬綠色養(yǎng)殖的資料讓學生體會建立人類的社會可持續(xù)發(fā)展必須依靠科學3學生網上搜索
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44實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展學案學習目標1知道哪些是一次能源二次能源了解什么是不可再生能源什么是可再生能源2認識能源的消耗與儲量的情況3了解能源利用的問題及對策4知道新能源的開發(fā)與利用知識梳理1自然資源存在于自然環(huán)境中的可被人
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第三節(jié)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教學目標1通過實例分析理解人類社會發(fā)展受到自然環(huán)境的制約資源問題2體會可持續(xù)發(fā)展觀點3建立人類社會可持續(xù)發(fā)展必須保護環(huán)境與環(huán)境協(xié)調和諧的價值觀教學重點建立可持續(xù)發(fā)展的觀點教學過程師人類生活在地球上
第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展1通過實例了解能量及其存在的不同形式能描述各種能量和我們生活的關系2通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體不同形式的能量可以相互轉化3能通過具體實例說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系4能結合實例說
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大象版科學2017六年級下冊45可持續(xù)發(fā)展教案教學設計教學分析本課是本單元的最后一課將在已探討要發(fā)展還是要環(huán)境問題的基礎上引導學生樹立既要保持人類社會的發(fā)展又要保護生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀這節(jié)課將指導學生以研究報告的形式來呈現(xiàn)
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二十二、能源與可持續(xù)發(fā)展一、選擇題1（2019大慶）如圖是太陽能汽車在平直公路上勻速行駛的情形，若不計空氣阻力對汽車的影響，則下列說法正確的是（）A汽車的重力和地面對汽車的支持力是相互作用力B
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18.5能源與可持續(xù)發(fā)展【教學目標】1通過能量的轉化和轉移，認識效率。2了解世界和我國的能源狀況，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。3收集資料，討論能源的利用帶來的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。【教學重難點】1通過能量的轉化和轉移，認識效率。2收集資料，討論能源的利用帶來的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。【教學過程
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18.5能源與可持續(xù)發(fā)展能量轉化與效率白熾燈工作時的能量怎樣轉化能量轉化與效率你知道白熾燈正常工作時消耗的電能中有多少轉化成光能嗎它的效率有多大能量轉化與效率能量轉化與效率一輛行駛的小轎車的能量怎樣轉化能量轉化與效率它的效率有多大它的效率=300J2000J=15%能量轉化與效率1、能量轉化裝置的效率公式為:P98輸出的有用能量輸入的總能量效率
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22.4能源與可持續(xù)發(fā)展一、教學目標（一）知識與技能1知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。2了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。3了解未來理想能源的特征。4、了解21世紀人類消耗能源的趨勢，知道解決能源問題的重要性和主要出路。（二）過程與方法通過收集信息、閱讀材料、相互交流，認識能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環(huán)境保護的關系。（三）情感態(tài)度和價值觀
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第四單元人類發(fā)展與環(huán)境保護5可持續(xù)發(fā)展小貼士可持續(xù)發(fā)展要求自然經濟社會的協(xié)調統(tǒng)一是指既滿足當代人的需求又不損害后代人需求的發(fā)展模式可持續(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的重要方面人類怎樣才能做到發(fā)展和環(huán)境二者
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第15課人機對話的實現(xiàn)學習內容1了解人機對話的原理2用編程來實現(xiàn)人機對話探索生活中有很多智能設備能能聽懂人說的話你能舉幾個例子嗎建構現(xiàn)實中通過輸入設備給機器輸入有關信息可以輕松實現(xiàn)人機之間的對話一人機對話的原理
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第四單元人類發(fā)展與環(huán)境保護45可持續(xù)發(fā)展小貼士可持續(xù)發(fā)展要求自然經濟社會的協(xié)調統(tǒng)一是指既滿足當代人的需求又不損害后代人需求的發(fā)展模式可持續(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的重要方面人類怎樣才能做到發(fā)展和環(huán)境二
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20.4能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教學目標知識目標1.認識能源消耗對環(huán)境的影響。2.通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認識科技給人類帶來的負面效應，具有節(jié)能意識、環(huán)保意識。教學重點初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展意識。教學難點溫室效應、酸雨、鉛塵增加形成的原因。教學過程一、引入新課隨著人類社
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20.4能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展第二十章能源與可持續(xù)發(fā)展能源為人類社會的文明發(fā)展作出了巨大的貢獻，但人類在大量開發(fā)和使用能源的同時，也給環(huán)境造成了不可忽視的污染和破壞，對人類的生存與社會的發(fā)展構成了極大的威脅。環(huán)境污染是世界各國關注的熱點，因此環(huán)境保護已經成為一個全球性的重大課題。1.溫室效應過量的二氧化碳、氟氯烴（又稱氟利昂）等氣體排放到大氣中后，會集聚成一個溫室氣體層，使地球表面的
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專題22能源與可持續(xù)發(fā)展本專題中考考點和要求（“”表示該標準要求屬于評價水平這一層次）評價目標和評價水平標準要求知識性目標技能性目標體驗性目標了解認識理解獨立操作經歷認同內
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第18講信息的傳遞能源與可持續(xù)發(fā)展目錄能源與可持續(xù)發(fā)展太陽能能源與可持續(xù)發(fā)展核能能源的分類定義直接利用太陽能的三種方式產生方式是否可再生對環(huán)境影響一次能源二次能源可再生不可再生清潔能源非清潔能源核電
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第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展課題22.4能源與可持續(xù)發(fā)展教學目標【知識與技能】1知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。2了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。3了解未來理想能源的特征。4、了解21世紀人類消耗能源的趨勢，知道解決能源問題的重要性和主要出路。【過程與方法】通過收集信息、閱讀材料、相互交流，認識能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀
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11.5能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展教學目標【知識與技能】1能夠區(qū)別能源從不同角度劃分的種類，并且能夠舉出實例2了解某些常規(guī)能源儲量的有限性3了解利用能源過程中所產生的問題4了解新能源的種類以及廣泛利用的前景5進一步認識科學規(guī)律對人類社會發(fā)展的巨大促進作用【過程與方法】1通過學習能源的劃分種類，認識到事物可以從不同角度劃分2通過對各種新能源利用的構想，培養(yǎng)科學想象力【情感、態(tài)度與價
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11.5能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展1.認識能源消耗對環(huán)境的影響。2.通過能量的轉化和轉移，認識效率。3.了解世界和我國的能源狀況，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。4.收集資料，討論能源的利用帶來的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。學習目標1.能源利用中的問題主要包括三個方面（1）傳統(tǒng)能源煤、石油、天然氣隨著不斷開采會逐漸枯竭，人們稱為
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