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課題：第6章第4節密度與社會生活教學內容：1.密度與溫度2.水的反常膨脹3.密度與物質鑒別教材簡析：密度與社會生活這節課是密度知識的再提升，體現了密度與社會生活的密切聯系，很好地說明了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念，體現了物理在生活中的具體應用。教學目標：1.知道密度與溫度的關系，了解水的反常膨脹2.能運用密度知識鑒別物質，能用密度知識解決簡單的實際問題3.通過密度
上傳時間：2022-04-04 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：63
第4節密度與社會生活教學目標一知識與技能1理解密度與溫度的關系并能簡單地解決與社會生活相關的密度問題2利用密度知識鑒別物質能用密度知識解決簡單的實際問題二過程與方法1通過實驗探究活動總結出一定質量的氣體溫度高密度變小溫
上傳時間：2023-07-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：18
第4節密度與社會生活第六章質量與密度1.通過學習知道溫度對密度的影響，知道密度對社會生產、生活的重要作用。2.正確理解密度是物質的一種特性，能運用密度鑒別物質。學習目標小小鮮花上放置了一個比花兒大了那么多的一個叫做“全碳氣凝膠”的固體，為何花兒沒有被壓癟？“全碳氣凝膠”這種物質具有什么特性？新課引入（1）乒乓球不小心壓癟了，但是沒有裂口
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第四節密度與社會生活課前預習1.密度與溫度（1）多數物質與溫度的關系：一定質量的氣體受熱后體積________。氣體的熱脹冷縮最為顯著，它的密度受___________的影響最大。一般固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較__。綜上可知，溫度能夠改變物質的________（2）水的反常膨脹在4時水的密度_________在高于4時，隨著溫度的升高
上傳時間：2020-11-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：91
第六章質量與密度第4節密度與社會生活設計說明“密度與社會生活”這一節是在學習了密度概念及其測量的基礎上，進一步學習如何利用密度知識解決實際問題。本節內容是對密度知識的拓展，一方面通過本節教學可以使學生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。本節教學可按“總分總”的框架進行設計：先組織學生閱讀教材內容，通過討論分析來了解密度知識在社會生產
上傳時間：2020-11-14 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：162
第4節密度與社會生活教學目標知識與技能：1理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題；2利用密度知識鑒別物質；3能用密度知識解決簡單的實際問題。教學重點：1密度與溫度的關系；2密度與物質鑒別。教學難點：水的反常膨脹，4水的密度最大。教學用具多媒體課件、氣球、冰塊、酒精燈、酒精燈、自制紙風車、火柴等。教學過程一、導入新課密度是物質的基本屬性，每種物
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第4節密度與社會生活教學目標：1、知識與能力目標理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題。利用密度知識鑒別物質。2、過程與方法目標通過實驗探究活動，總結出：一定質量的氣體，溫度高，密度變??；溫度低，密度變大。學會利用密度這一重要屬性鑒別物質。3、情感、態度與價值觀目標：培養學生嚴謹的科學態度，充分把密度知識與社會生活緊密相連。教學重點：密度與溫度的關系
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第4節密度與社會生活01知識管理1密度與溫度規律：一般物質都有________的性質，即在溫度升高時，體積膨脹，密度________；在溫度降低時體積收縮，密度________，也就是________能夠影響物質的密度水的反常膨脹：4時水的密度最________，高于4時，水跟其他的物體一樣，是________；在04之間，水卻是熱縮冷脹，因此4的水無論是溫度升高或降低，體積都
上傳時間：2020-11-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：99
第4節密度與社會生活教學目標知識與技能1理解密度與溫度的關系并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題2利用密度知識鑒別物質3能用密度知識解決簡單的實際問題教學重點1密度與溫度的關系2密度與物質鑒別教學難點水的反常膨脹4水的
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第4節密度與社會生活1密度與溫度的關系2密度與物質鑒別密度與溫度的關系預習課本第120121頁密度與溫度內容1物體通常具有熱脹冷縮的性質即溫度升高時體積變大溫度降低時體積變小而質量不變根據密度公式可知溫度升高時物
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改革開放前舊四大件三轉一聽縫紉機自行車手表收音機改革開放初新四大件彩電冰箱洗衣機空調改革開放后新四大件手機電腦住房汽車第19課社會生活的變遷第六單元科技文化與社會生活學習目標一穿越時空逛商場衣
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社會生活活動擇菜目標1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。準備籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。過
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第6講質量與密度命題點2測量物質的密度目錄實驗一實驗二實驗突破命題點【設計與進行實驗】1.實驗原理________2016.22【實驗步驟】32.實驗主要器材的使用和讀數1天平的使用和讀數2量筒的使用和讀數3.用天平
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考點11質量與密度【知識回顧】考點一、質量及其測量1.物體是由物質組成的，物體所含物質的多少叫做質量，用“m”表示。2.國際單位制中質量單位是千克（kg），常用單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg
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六、質量與密度一、選擇題12019青島如圖為甲、乙兩種物質的m-V圖象。下列說法正確的是（）A體積為20cm3的甲物質的質量為10gB乙物質的密度與質量成正比C甲物質的密度比乙的密度小D甲、乙
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質量和密度基礎夯實1.在不久的未來我國的宇航員就會登上月球。月球對人的吸引力小于地球對人的吸引力。一個宇航員在地面上質量為75kg當這名宇航員登上了月球后他的質量將A.大于75kgB.等于75kgC.小于
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第6講質量與密度命題點1質量、密度及相關計算目錄考點梳理圖片解讀儀器的讀數和使用質量與密度量筒的使用和讀數密度天平的使用和讀數定義單位及換算是物體的固有屬性常考質量估測測量物體的密度定義單位及換算公
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第2節特殊方法測密度建議時間35分鐘類型一缺量筒類1.小明同學在實驗室測量了石塊和鹽水的密度，還意猶未盡地想測量其他物體的密度，老師拿出一件圖甲所示的工藝品讓他測量第1題圖1小明發現工藝品太大
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第六章質量與密度第2節密度設計說明“密度”這一節主要是讓學生知道密度的定義、公式和單位，能聯系實際運用密度公式進行計算。對密度概念的教學，應通過直觀的實驗，充分發揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念，組織學生做好“探究同種物質的質量與體積的關系”的實驗是關鍵。對密度公式和單位的教學，要求學生注意公式書寫的規范，讓學生弄清密度單位的組成、符號、讀法
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第1節質量和密度的理解及計算建議時間40分鐘基礎訓練一、選擇題1.人體總血量約為身體質量的8，普通中學生的總血量可能是A.4kgB.0.4tC.40kgD.4mg2.2019連云港中國科學技術大學俞書宏教
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