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故事中的形象教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.過程與方法了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀辨別故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教
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故事中的形象1）同學(xué)們對(duì)這個(gè)課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？2）請(qǐng)同學(xué)們利用收集的故事資料，小組探討一下，看能不能找到答案。看哪個(gè)小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。3）教師給每個(gè)小組發(fā)“小錦囊”，有需要時(shí)才可以打開小錦囊：神話是古時(shí)候流傳下來的，是古代人民在自然和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文學(xué)作品。神話是人類寶貴的文化遺
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心目中的形象教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點(diǎn)：人物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：人物的刻畫。教具學(xué)具：課件、彩筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課：你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？學(xué)生回答，教
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心目中的形象在每個(gè)人的心目中都有自己喜愛和崇敬的人，也有自己喜歡的偶像。這些人的形象會(huì)牢牢地留在我們的腦海中，他們有的是以高尚的情操感染了你，有的是以無盡的關(guān)懷溫暖了你，也有的是以頑強(qiáng)拼搏的精神激勵(lì)了你。下面請(qǐng)同學(xué)們說一說自己心目中的形象有哪些？他們?yōu)槭裁磿?huì)留在你的心目中？模范工人許振超青島港橋吊隊(duì)隊(duì)長人民警察任長霞籃球運(yùn)動(dòng)員姚明世界冠軍劉翔斯諾克運(yùn)動(dòng)員丁俊暉跳水運(yùn)動(dòng)員郭晶晶
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1琵琶的外形像什么2如果它換個(gè)方向看它又讓你聯(lián)想到什么3你想怎樣添畫把它變成新的形象創(chuàng)意鼠標(biāo)作業(yè)要求發(fā)揮想象把常見的物品變成奇特的形象主要通過聯(lián)想變化添加合并等方式并闡述自己的構(gòu)思與大家一起交流
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變幻無窮的形象課件變幻無窮的形象夸張的變化大膽的改變加工色彩的變化鮮艷色塊的大小三維空間的變化正面?zhèn)让婕罢齻?cè)面作業(yè)要求根據(jù)身邊的物品發(fā)揮自己的想象與變化創(chuàng)造出新奇的形狀并闡述自己的構(gòu)思與大家一起交流
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變幻無窮的形象課件作業(yè)要求根據(jù)身邊的物品進(jìn)行想象變化創(chuàng)造新奇的形狀
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擬人的形象教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法2學(xué)生了解如何進(jìn)行擬人形象的創(chuàng)作并能創(chuàng)作出一個(gè)有創(chuàng)意且美觀的擬人形象3通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作激起學(xué)生對(duì)社會(huì)生活自然的熱愛學(xué)情分析本課抓住學(xué)生熱愛擬人動(dòng)畫形象的特點(diǎn)
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擬人的形象教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法知道自然對(duì)象在使用擬人手法后會(huì)富有人情味變得更有趣2學(xué)會(huì)用眼眉嘴手等有表情的器官和服飾把自然對(duì)象設(shè)計(jì)成平面和立體的擬人形象過程與方法1欣賞經(jīng)典動(dòng)畫片中的擬人形
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擬人的形象教案教學(xué)目標(biāo)1了解什么是擬人化掌握擬人化的繪畫方法2通過欣賞設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力3提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力增加藝術(shù)作品情趣的造型能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)感受與了
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擬人化的形象課件把事物人格化把本來不具備人的動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的用畫人的方法來畫動(dòng)物植物或事物什么是擬人化想一想說一說在圖片中哪里用了擬人的畫法怎樣才能將普通的形象畫的擬人化呢海綿海星卡通形象結(jié)合自身特點(diǎn)添加
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擬人的形象課件關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)是中國先秦古籍一般認(rèn)為主要記述的是古代神話地理動(dòng)物植物礦物巫術(shù)宗教歷史醫(yī)藥民俗民族等方面的內(nèi)容山海經(jīng)原來是有圖的叫山海圖經(jīng)魏晉以后已失傳山海經(jīng)記載了許多詭異的怪獸以及光怪陸離的
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同學(xué)們你們看過這些動(dòng)畫片嗎你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫形象擬人化的卡通真實(shí)照片概括繪畫賦予人的特征如果為小兔子設(shè)計(jì)一個(gè)擬人化的卡通你會(huì)設(shè)計(jì)成你覺得這兩種兔子的設(shè)計(jì)哪一種擬人化更明顯一些說說理由設(shè)計(jì)欣賞作業(yè)要求1選擇你身邊的物品
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變幻無窮的形象教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力開動(dòng)腦筋把身邊常見的物品變化出人動(dòng)物或其他物品的形象來過程與方法分析物品的外形特點(diǎn)在形的基礎(chǔ)上利用適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)方式創(chuàng)造出新的形象作品情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力經(jīng)過自己的想
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變幻無窮的形象教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力把身邊常見的物品進(jìn)行想象變化通過添畫變成新的有趣的形象過程與方法分析物品的外形特點(diǎn)在形的基礎(chǔ)上利用適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)方式創(chuàng)造出新的形象作品情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對(duì)繪畫的興趣激發(fā)不同層次學(xué)生
變幻無窮的形象教案教材分析本課是三年級(jí)下冊(cè)第十四課的內(nèi)容學(xué)習(xí)要求是根據(jù)身邊的物品進(jìn)行想象變化創(chuàng)作藝術(shù)作品還有開動(dòng)腦筋讓身邊常見的物品變化出奇特的形象來有拓展找一找生活中常見的物品進(jìn)行組合排列會(huì)產(chǎn)生意外的效果這三部分
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我畫的動(dòng)漫形象教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通使學(xué)生了解什么卡通2能力目標(biāo)在欣賞各種卡通的同時(shí)讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法在老師的講解和指導(dǎo)使學(xué)生能對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡單的卡通創(chuàng)作3情感目標(biāo)在欣賞卡通的同時(shí)逐
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我畫的動(dòng)漫形象教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫的不同類型2能力目標(biāo)動(dòng)作技能領(lǐng)域在欣賞各種卡通的同時(shí)讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法在老師的講解和指導(dǎo)以及通過學(xué)生的臨摹讓學(xué)生逐步掌握
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我畫的動(dòng)漫形象課件伊木的熒幕形象卡通一詞是外來詞是英文Cartoon音譯美國的百科全書的釋義為是一種具有諷刺嬉笑和幽默的繪畫形式一詞也是外來詞是由日本傳入我國的其意指畫中含有逗樂幽默之意在東亞和東南亞的一些國家常與卡
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我畫的動(dòng)漫形象教案教學(xué)目標(biāo)1感受卡通作品的色彩美和造型美2初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品3選擇一種方法臨摹一幅自己喜歡的卡通作品教學(xué)重難點(diǎn)1感受卡通作品的色彩美和造型美2臨摹一幅自己喜歡的卡通作品教具學(xué)具繪畫工具卡通資料
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