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第二單元Python程序設計單元檢測題班級姓名等級一、單選題1、打開PythonShell交互式命令窗口的方法是：點擊開始菜單，找到“Python3.x”，點擊（）即可啟動PythonShellA.Python3.xManualsB.Python3.x
上傳時間：2023-06-05 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：32
高效的循環生活中有規律的重復起床、上學、吃飯、睡覺.校園的鈴聲按時響起、十字路口的交通燈循環亮起.第2課高效的循環青島版信息技術八年級下冊學習目標錄按次數循環的循環指令塊無限循環指令塊“無限循環”控制指令塊創建滾動的大圖像活動一怦怦的心跳人的心臟不停地跳動，日復一日，年復一年，這是典型的循環動作。今天讓我們來嘗試用LED顯示
上傳時間：2023-06-05 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
青島版中學信息技術第四冊第一單元開源硬件智能機器人第2課高效的循環從天體運轉，到一年四季的輪回，再到紅綠燈的反復切換，我們的生活中到處都有各種不同的循環狀態。同學們請嘗試說幾個你生活中循環的實例。分組討論問題（1）如何可以將循環重復的事情，用更簡單的方式去表述出來？（2）在我們編程里面遇到這樣的問題是需要如何處理？創意分析預習課本，同學們思考問題：通過循環方式
上傳時間：2023-06-05 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：47
4.5水循環與水資源教學目標【知識目標】1.了解自然界中水資源的意義；知道云、雨、雹、雪、霧、露、霜的形成。2.初步認識水資源的利用與環境保護的關系；知道水是珍貴的資源。【能力目標】1.通過閱讀教材，聯系生活經驗以及觀看錄像資料，了解水循環與水資源。2.組織小組討論，嘗試用已知的科學知識解釋具體的合理用水問題。【素養目標】初步領略大自然中的美妙與和諧，有熱
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初中信息第三冊第二單元Phthon程序設計第7課循環語句學案【學習目標】1.認識循環結構，掌握for循環和while循環的用法。2.理解循環變量在循環中的作用，能夠熟練應用range()函數。3.通過問題探究，體驗計算機利用循環結構解決問題的方法，體驗算法的巧妙運用。【重點難點】重點：掌握for循環和while循環的用法。難點：培養運用循環結構解決問題的能
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第3單元小數除法第6課時循環小數課題循環小數新授課教學目標（一）知識與技能通過具體實例體會求商的近似數的必要性，感受取商的近似數是實際應用的需要。（二）過程與方法掌握用“四舍五入”法截取商的近似數的一般方法。（三）情感態度和價值觀在解決相關實際問題時能根據實際情況合理取商的近似數，培養學生探索數學問題的興趣和解決實際問題的能力。教學重點掌
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循環小數第三單元小數除法一、創設情境，引入新課一、創設情境，引入新課從前有座山，山里有個廟。廟里有個老和尚在給小和尚講故事。講什么呢？從前有座山，山里有個廟。廟里有個老和尚在給小和尚講故事。講什么呢？從前有座山，山里有個廟。廟里有個老和尚在給小和尚講故事。講什么呢？一、創設情境，引入新課春夏秋冬一、創設情境，引入新課一、創設情境，引入新課40075__
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第2課高效的循環一、目標：在本課中，學生結合科學中的電學和數學知識，掌握創建LED大圖像以及“橢圓形”指令塊嵌入到其他指令塊中的方法；學會使用循環指令塊編寫程序。能夠區分循環指令塊和循環控制指令塊；初步感知多個循環控制指令塊同步運行的現象；初步了解循環結構的概念和運行機制。拓展使用循環指令塊解決生活中重復循環的方法。二、小組：45人一組，并需分工。三、工具：每人一塊mic
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課題第2課高效的循環主備人授課時間集體備課信息教研組全體成員課時安排1課時學習目標1.掌握“橢圓形”指令塊嵌入其他指令塊的方法；掌握創建LED大圖像以及滾動顯示的方法；學會使用循環指令塊編寫程序。2.能夠區分循環指令塊和循環控制指令塊；初步感知各個虛幻控制指令塊同步運行現象；初步了解循環結構的概念和運行機制。教學重點掌握“橢圓
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37自然界中氧循環和碳的循環1班級姓名學號一學習目標1了解自然界中的氧循環2能大致描述氧循環的一些途徑二回顧預習1在自然界一切生物都在不斷地呼吸吸進放出2光合作用需要吸收和制成有機物同時釋放出
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自然界中的氧循環和碳的循環一教學目標1了解自然界中的氧循環了解自然界中的碳循環從而認識自然界中物質間的循環與轉化2了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護3了解溫室效應的成因和溫室效應的利弊二教學重點和難點重點自然界的氧
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37自然界中的氧循環和碳循環學習目標1了解自然界中的氧循環和碳循環2了解臭氧層的作用及其保護措施3了解溫室效應的成因和溫室效應的利弊重難點自然界中氧循環和碳循環的途徑一我預學討論在自然界中生物不斷地進行呼吸消耗氧氣產生二
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水循環教學設計一、教學目標：（1）知識與技能目標：通過自主學習物態變化，學生能夠牢固掌握物態變化的過程。（2）過程與方法目標：通過合作學習小雨滴的產生，學生能夠更好的了解到自然界的物態變化過程形成的水循環。（3）情感、態度、價值觀：通過探究學習學生能夠感受到水資源的緊缺和節約用水的緊迫性。二、教學的重點和難點：教學重點：水循環的過程、節約用水的意識。教學難點：物態變化的過程。三、教
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心臟是血液流動的動力器官”教學設計一、教學目標1.知識目標（1）說出心臟的位置、識別心臟的解剖方位，描述心臟的基本結構以及所連接的血管。（2）說明心臟是血液循環的動力器官。（3）解釋左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。（4）識別房室瓣和動脈瓣，說明心臟內血液是按照一定方向進行流動的。2.能力目標（1）通過辨認心臟的結構組成，區別與心臟相連的不同血管，培養學生的觀察能力和語言表達能
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血液流通的管道-血管教學設計1、教學設計思想本節為血液流通的管道-血管教學，首先通過一個輸液的視頻引入新課，同時把課本知識和生活實踐相結合，使學生對知識真正做到學以致用。本節觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗非常重要，學生通過這個實驗可以獲取有關血管和血流的知識并提高觀察能力。觀看實驗視頻時，學生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況，并容易滿足于這一點而不再深入比較不同的血管內血液流動
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食物中能量的釋放教案設計教學目標1.知識與技能探究食物中儲存的能量，說明燃燒和呼吸作用本質的共性與區別說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法2過程與方法通過探究食物儲存的能量，培養學生發散思維和解釋現象的能力通過實驗檢驗人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態度與價值觀通過測定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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