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青島版（六年制）五年級下冊數學4.1 數對的含義及用數對表示具體情境中物體位置的方法同步習題（課時練）

第1課時數對的含義及用數對表示具體情境中物體位置的方法1.判斷題。對的畫“”錯的畫“”123和32是兩個不同的數對。2必須有兩個數才能組成數對。3小紅的位置是34小明的位置是43他兩人是同桌

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數對的含義及用數對表示具體情境中物體位置的方法情境導入探究新知課堂小結課后作業方向與位置課堂練習4情境導入小強在什么位置探究新知請用文字、符號或畫圖等你喜歡的方式來表示出小強的位置。確定位置時，豎排

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具體情境和事物中的規律情境導入探究新知課堂小結課后作業探索樂園課堂練習8超市開業啦你觀察到哪些東西的排列是有規律的情境導入我發現彩旗的排列是有規律的。我發現彩帶也是有規律地排列的。探究新知你還發現了

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第1課時具體情境和事物中的規律1涂一涂自己涂出有規律的顏色（1）（2）（3）2.按規律擺一擺。3.給小樹填葉子。答案提示略

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